静心领悟课标理念,努力提高音乐素养——专访北京教育科学研究院基础教育教学研究中心音乐教研员梁洪来

艺术教育是素质教育中极其重要的一项。2012年秋季，全国义务教育阶段各年级中小学生已经陆续使用按照“新课标”编写的新版教材。新版教材的投入使用，对各个学校、各位艺术类教师提出了更高的要求。如何将课标理念更好地运用到实践教学中，是教师们最为关心的问题，为此，本期《热点争鸣》特别采访了音乐、美术学科优秀的教研员，与大家共话艺术类新教改的观点与做法，供读者借鉴。

北京市中学音乐教学质量的现状与思考——基于八年级音乐教学质量的分析与评价

本文是北京市义务教育教学质量分析与评价反馈系统（简称质评系统）的研究成果。质评系统的研究目的在于依据国家课程标准,对教育教学质量现状、公平性与均衡性评价,就可能会影响到教学质量因素进行分析,并在此基础上提出改进政策和教学建议。本文的研究结果对于北京市乃至全国同类研究具有理论和方法层面的借鉴意义,其不仅会促进音乐学科基于科学诊断的教学质量有针对性地改进与提高,也将促进我国音乐学科教学的研究向基于科学实证方向的不断迈进。

初中音乐学科教学质量的课堂评价——基于对10节录像课的分析

通过对北京市10节初中音乐抽样录像课的分析,发现当前音乐学科教学优势比较明显,多数课学科特点明显,注重以音乐为本体;教学内容拓展有度,没有科学性错误;充分发挥教师的示范作用,引起学生情感上的共鸣;教学方式多样,与目标、内容切合;传授的教学内容准确,没有科学性错误。但是一些课仍存在教学目标的设定不太符合学生实际,教师对学生学习过程的关注度不够,对教学难点缺乏有效的解决策略,对学生的指导缺乏实效性,教学环节的时间安排欠合理等问题。

浅谈“接续式音乐教学”的特点及其教学要求

2021年是“十四五”规划的开局年,中国教育迈入高质量发展新阶段。教育的高质量,根本在于课堂教学的高质量;而课堂教学的高质量,关键在于教的艺术。本刊陆续推出基础教育各学科代表性的教研成果,为广大一线教师进行高质量的课堂教学提供助力。本期,我们邀请北京教育科学研究院基础教育教学研究中心中小学音乐教研室主任梁洪来老师和北京市西城区教育研修学院刘稳老师,分享他们在音乐学科教学中“接续式教学”方面的探索。

竹影婆娑

印象中,凡是有竹的地方,都有好的风景。浙江省的安吉市,是长三角地区有名的毛竹之乡,李安导演的电影《卧虎藏龙》就是在那里拍摄的,画面中,男女主角踏着青青竹海,神仙似的飞来飞去打斗,看得人宜呼过瘾,也勾得人心神往之。四川是个风光旖旎的省份,随便转转,都是风景,数得上也有蜀南竹海,据说面积比安吉还要大。

麦花香

麦花难见,因其花期短,更因无人在意。家乡的冬小麦是和冬油菜前后栽种的,冬小麦种在大田里,冬油菜栽在田坎沟边,农民们懂得孰轻孰重,小麦是喂养生命的,种植就得郑重其事。三月,油菜花开在麦田四周,连沟坎河畔到处都是,黄灿灿一片,映着麦苗也跟着清亮起来。油菜花落,麦子花起,但麦花太不显眼,如同种养它们的人一样,寂静得没有一点声息。

春到沂河淌(外一篇)

沂河淌的春天似乎比别的地方来得早一点.这是三月初的一个星期天,春光明媚得有点醉人,本来与朋友约好一起去花园采访收集有关土窑的素材,临出发的时候,朋友打来电话说:“这么好的天,我们到沂河淌走走吧.”阳光煦暖,春风拂面,这样的天气随便到哪里都能放松心情,我又是个随遇而安的人,朋友不急我也不急,于是调转车头就往沂河淌而去.

一院子的阳光

在寒冷的冬季,对于年老的父母来说,最开心的事情莫不过是坐在满是阳光的小院里和家里人拉着家常,说说闲话。小院子在县城的郊区,位置并不十分优越,但这对上了年纪很少出门的父母来说,也没有什么不方便的。