三人行必有我师焉

孔子年轻的时候，就已经是远近闻名的老师了。他总觉得自己的知识还不够渊博，三十岁的时候，他离开家乡曲阜，去洛阳拜大思想家老子为师。 ——《孔子拜师》

小学语文开放式课堂教学初探

"有什么样的思想就有什么样的教育"。开放式课堂教学以"大语文教学观"为导向,坚持"语文学习的外延与生活的外延相等"等观点,让学生成为课堂上真正的主人。

依托文本,提升低年段学生语言表达能力--以二年级上册《妈妈睡了》为例

表达与运用,是语文的核心素养之一。文本是语言表达训练的重要载体,教师要依托文本,巧妙地设计说话、习作训练,创造读写结合契机,丰富语文课程的价值追求,帮助学生打下扎实的语言基础,从而实现阅读能力、表达能力、运用能力的同步发展。只有把学语言和用语言结合在一起,才能实现语文学科工具性与人文性的和谐统一。

爬山虎的脚

不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固．要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。

立足课堂,提高识字效率

识字是低年级语文教学的重点，是学生再学习的最基本工具。培养识字能力，对学生学习语文起着至关重要的作用。那么，如何提高学生的识字兴趣，让学生在课堂上轻松、愉快地识字呢？教师如果能认真研读教材，立足课堂，以满腔热情为学生铺路搭桥，学生一定会产生主动识字的愿望，久而久之，形成主动识字的习惯。