广东省韶关地区汉族人群20个STR基因座的遗传多态性

目的了解广东省韶关地区汉族群体的20个常染色体基因座的遗传多态性。方法采集953例广东省韶关地区汉族无关个体的血样,以Chelex-100法提取DNA后,进行荧光标记复合扩增系统扩增20个常染色体基因座(D3S1358、D1S1656、D6S1043、D13S317、PentaE、D16S539、D18S51、D2S1338、CSF1PO、PentaD、TH01、vWA、D21S11、D7S820、D5S818、TPOX、D8S1179、D12S391、D19S433、FGA),以ABI 3130xl自动遗传分析仪对扩增产物进行毛细电泳检测及STR基因分型分析,用Modified-Powerstates、Cervus、Arlequin v3.5软件对各基因座进行统计分析群体遗传参数及Hardy-Weinberg平衡检验、连锁不平衡检验。结果在953例广东省韶关地区汉族人群中,20个常染色体基因型分布均符合Hardy-Weinberg平衡定律(P>0.05),不存在连锁不平衡现象,累积个体识别力(TDP)为1-4.0914×10^-25,三联体累积非父排除率(CPEtri)为0.999999998527,二联体累积非父排除率(CPEduo)为0.99999672。结论这20个常染色体基因座在广东省韶关地区汉族人群中具有较高的遗传多态性和较好的个体识别能力,能满足该地区法医学个体识别和亲权鉴定以及DNA数据库建立的需要。

基于STM32的车内空气质量检测仪设计

阐述一款基于STM32F103RCT6最小系统,以高精度传感器阵列为检测单元的车内空气质量检测仪的设计,通过TFT显示屏和串口实时显示检测值。蓝牙模块支持用户使用手机App查询检测值,并进行远程操作。同时,配备挂载FatFs文件系统的SD卡存储模块,既可扩展检测仪的存储容量,又方便上位机批量处理检测数据。

小学数学教师反思性教学中存在的问题与加强策略

在新课程教育机制的改革下,小学阶段的数学教师针对授课环节展开了探究与反思,此教学反思的目的主要是如何针对教学课件内容中呈现的问题制定更加完善的解决方法,对学生的个性特点有效地做好把控,同时创设学生热爱并愿意积极参与的小学数学高效课堂。因此,新课改下对于小学数学教师的教学要求也更加严格。教师应针对教学中出现的不同问题进行积极反思,而后做出调整与完善,进而有效提升数学课堂教学的质量。