班级文化建设之舞台剧促进学生自我教育的研究

教育的最高点是自我教育。一直以来,教育行业都提倡学生自我教育,但许多德育工作者在实际的操作中却事与愿违,既没有找到合适的“路”,也没有把握准确的“度”。那么,有没有一个可行的模式?本文基于班级文化建设的背景,提出了以学生自导自演的舞台剧为中心的“演-绎”德育模式。通过全员演绎、全程演绎、全面演绎,有计划地将德育内容渗入到舞台艺术中,潜移默化地促进学生成人成才。

浅析小组合作学习模式下的作文批改与评讲

在传统的语文教学中,作文批改与评讲主要以教师为主导,进行单方面的灌输,这种模式耗费甚多,却收益极少,未能真正激发学生的写作欲望和提升学生的写作能力。因此,在小组合作学习模式下,借助现代信息技术,创新作文批改与评讲的模式,转换师生角色,让学生成为作文批改与评讲的主人翁,这无疑是作文教学改革的必由之路。