关中方言对普通话习得与使用的影响及应对策略

语言文字工作是关系党和国家工作全局的一件大事,推广普及国家通用语言文字是构筑中华民族共有精神家园的必然要求。陕西地区虽位于北方方言区,但由于受到本土方言的影响,在普通话习得的过程中存在着普通话语音面貌不规范、普通话普及率高但使用积极性不高等问题。因此,该研究通过观察调查法,从文化语言学的视角,对陕西地区关中方言对习得普通话的影响进行分析。研究结果表明,本地学生由于关中方言与普通话在语音、词汇、语法之间的相互影响,普通话使用场景及对本地文化的依恋等,导致普通话在习得和使用过程中存在不规范和积极性较低的现象,并在最后提出了相关的应对策略,对了解当地高校学生的语言使用习惯及推广普及国家通用语言文字具有一定的启示作用。

混合差异化教学模式在国际汉语教学中的应用探究

随着互联网的发展以及“互联网+”概念的兴起,许多课程从以线下教学模式为主走上了采用多种信息化手段的混合式(线上+线下)教学模式的转型之路。但常见的混合式教学是教师提前将准备好教学资料放到网上供学生进行预习。在此教学实践中,教师通过一个学期的差异化教学与混合学习相结合的国际汉语课堂教学实践,发现该模式能突破差异化教学模式在线下课堂实施过程中的时间、空间限制,从课堂运用拓展到教学的全过程,实现班级授课制下的个性化学习,并帮助学生构建个人学习资源库,提升学生的汉语学习能力,从而提出混合差异化教学模式,在实践中探索国际汉语教学新途径。