浅谈新课程背景下高中化学实验趣味性的利用

随着新课程改革的深入,不论是人文类学科、语言类学科还是科学类学科,都在顺应新课程的背景要求进行更深层次地讨论和探究。高中化学作为科学类学科的一员,教师自然也在探究如何让课程更有趣味性,以此来来激发学生的学习兴趣,提高化学实验教学质量。化学是一门以实验作为课程基础的学科,在新课程的背景要求下,实验课程也越来越受重视,利用趣味性教学,可以将学生的积极性调动起来,让学生不只是观察,更是参与到实验课程中。充分发挥学生的主观能动性,优化课堂教学时效。本文将针对如何在高中化学课堂上使用趣味教学法进行讨论和分析。

“舌尖上的化学”引入课堂

?舌尖上的中国?在央视播出后,受到了广大关注,我们在欣赏各种美食的同时也对它们的制作过程产生了很大的兴趣,结合热播的?舌尖上的中国?,在教学过程中引入在美食制作中起到重要作用的化学物质及其化学变化引起的美味,让学生体会到化学这门学科在人们生活方面起到密切的作用,与日常生活息息相关,让学生从心理上喜欢化学这门课.在教学课堂中引入各种让人垂涎欲滴的美食制作并与化学知识巧妙联系起来,不但可以让课堂相当活跃,也能让学生活学活用,教师体会到教学的乐趣.