“五史”教育融入“马克思主义基本原理”课教学的价值与路径

“五史”教育与思政课教学具有很强的契合性。推动“五史”教育融入“马克思主义基本原理”课程教学,有助于推动思政课教学改革创新和高质量发展,更好地实现立德树人教育目标。高校应增强思政课教师在“马克思主义基本原理”课程教学中融入“五史”的意识和能力,不断更新教学理念,从整体上筹划、安排教学任务与内容,改革创新教学方法,从而将“五史”教育有机融入课程教学全过程,提升课程教学实效性。

基于物联网技术的高校智慧校园后勤服务平台设计

传统高校智慧校园后勤服务平台数据的设置多为单向,服务效率较低,导致服务延时增加,为此设计基于物联网技术的高校智慧校园后勤服务平台。首先,根据实际的需求及标准,设计高校智慧校园后勤服务平台硬件;其次,构建功能模块,采用多层级的方式提高服务效率;最后,进行系统测试。测试结果表明,该平台的后勤服务延时在第三阶段被成功地控制在0.15s内,能够迅速响应校园内各个部门的后勤服务请求。

推进大中小学总体国家安全观教育一体化的机理与路径

推进大中小学总体国家安全观教育一体化是培养担当民族复兴大任的时代新人的重要途径,是遵循学生认知发展规律的逻辑使然,是解决国家安全观教育现实困难与不足的需要。推进大中小学总体国家安全观教育一体化需要贯彻总体国家安全观教育一体化理念,细化落实总体国家安全观教育一体化育人目标,加强总体国家安全观教育内容的有机贯通和衔接。为此,各地区各部门应坚持统一性与多样性相结合,全方位构建总体国家安全观教育管理制度一体化;坚持系统论的原则,全链条推进大中小学总体国家安全观教育一体化建设;推动总体国家安全观教育师资一体化,发挥教师主导性作用。

尿毒症肺患者的透析治疗

目的 探讨尿毒症肺患者的诊断及治疗方法。方法 对 99例尿毒症肺患者的临床特点、X线表现和实验室检查进行总结分析。结果 尿毒症肺患者其原发病以肾小球肾炎最为多见 ,病情的轻重与临床表现不一致 ,X线表现以肺瘀血、间质性肺水肿为最常见。结论 尿毒症肺 ,诊断上要排除肺部感染、心源性肺水肿等疾病 。

血液透析在治疗急性重症胆管炎并发急性肾衰中的评价

对290例急性重症胆管炎(ACST)中21例并急性肾功能衰竭(ARF)者,17例行血液透析,结果存活5例,存活率29.9%,而未作血液透析的4例均死亡。ACST总死亡率17.6%(51/290),并ARF者死亡率76.2%(16/21),结论表明:①早期有效的胆道引流可减少ARF发生;②并发ARF者死亡率增高,及时血透能提高ARF的存活率;③血透不但能降低血氮、血钾浓度,同时能迅速降低血胆红素水平,改善肝肾功能。

糖尿病患者肾脏损害与心脑血管事件的关系

目的 探讨糖尿病肾病患者肾功能不同时期心脑血管疾病的构成比。方法 对 2 76例糖尿病肾病患者及其心脑血管疾病进行分析。结果 随着肾功能的恶化 ,心脑血管事件的发生率增高。结论 糖尿病肾病患者肾功能的不同时期 ,心脑血管疾病构成比不同 ;早期发现糖尿病肾病 ,对预后有重要的临床意义 ;延缓肾功能恶化速度 ,对减少心脑血管事件的发生有重要的意义。

血液透析在治疗重症急性胰腺炎合并急性肾衰中的应用

目的 探讨血液透析在治疗重症急性胰腺炎 (SAP)合并急性肾功能衰竭 (ARF)中的作用。方法 将该院确诊为急性重症胰腺炎合并急性肾功能衰竭患者随机分为血液透析组和非血液透析组 ,比较两组的病死率 ,分析血液透析在治疗SAP并ARF中的作用。结果 确诊患者 2 3例 ,死亡 14例 ,病死率为 6 1% (14 / 2 3) ,其中血液透析组 16例 ,死亡 7例 ,病死率为 4 4 % (7/ 16 ) ,非血液透析组 7例 ,死亡 7例 ,病死率为 10 0 % (7/ 7)。结论 SAP合并ARF病死率高 ,及时透析治疗可降低其病死率。

高等职业教育培养目标及教学模式改革

文章主要论述高职教育的目标定位特点,并对高职教育培养学生的应用能力进行分析,以德国职业教育为鉴,提出教学模式、专业结构及课程设置改革方案。

终末期糖尿病肾病患者腹膜透析治疗的临床分析

目的：探讨终末期糖尿病肾病患者腹膜透析治疗的临床特点,采取有效措施以减少并发症,提高患者生存率.方法：回顾分析本院42例糖尿病肾病腹膜透析患者（糖尿病肾病组,DN组）的临床资料、并发症及病死率,并与作腹膜透析治疗的非糖尿病肾病患者63例（非DN组）相比较.结果：DN组与非DN组相比,白蛋白明显偏低[（30.70±4.92）g/L比（37.62±4.34）g/L],而血糖值明显偏高[（10.21±2.3）mmol/L比（5.8±1.22）mmol/L],差异均有统计学意义（均为P〈0.01）;DN组3年存活率较非DN组患者低,差异有统计学意义（P〈0.01）;DN组患者的并发症比非DN组多,主要为心血管并发症、感染、脑血管意外、营养不良.结论：糖尿病肾病尿毒症患者应积极控制血糖,纠正低蛋白血症,减少心脑血管并发症的发生.

《计算机基础》教材的建设研究——基于成果导向教学模式的教材编写与思考

教材是向学生传授知识、技能和思想的材料,也是教学内容和教学方法的知识载体。笔者通过对"成果导向"教学模式的探讨,分析《计算机基础》课程的性质和教学目标,对编写的《计算机应用基础项目教程》教材,分析其在教学过程中的信息反馈,拟定完善教材编写工作的方向。

信息化岗位适应能力的计算机基础课程教学研究

在信息时代,要使毕业生能够满足社会需求,就必需充分了解当前各信息岗位的工作情况,计算机是信息时代的基本工具,当代大学生必须掌握计算机的基本操作技能,才能顺利适应社会岗位。为保障黑龙江职业学院计算机基础教学能够紧跟时代步伐,培养学生的可持续发展能力,使教学与就业实现无缝对接,计算机基础教学团队申请将《计算机操作基础》课程进行教学改革。

计算机公共基础课程教学及考试改革探索

《计算机基础》课程设计中,既要突出知识性和基础性,更要强调素质养成和技能训练;在教学中,要深化教学改革和考试改革,进而提高教学质量。

建立数据仓库中元数据管理系统方法的探讨

元数据管理是数据仓库项目成败的关键因素,有了元数据就等于拥有了数据仓库的一张蓝图。在对元数据的定义、作用和意义分析基础上,进而探讨了数据仓库系统中元数据管理的现状,提出了建立元数据管理系统的方法。

VR技术在高职院校培训教育中的应用探索

文章基于目前高职培训教育中所使用的虚拟仿真系统硬件精密程度及软件仿真程度的不同,而带来的VR系统＂沉浸性＂程度高低以及＂交互性＂交互程度的不同,积极探索四种类型的VR技术在高职院校培训教育中的应用.

高职计算机专业人才培养模式的路径探究

高职计算机专业人才培养,不仅在于模式内涵的界定和向度的把握,更重要的是培养模式的路径。面对高职教育与企业需求脱节的矛盾,构建高职计算机专业人才培养模式的路径选择,对于培养和造就社会所需人才具有十分重要的意义。本文在解析了工学结合模式内涵的基础上,论述了模式构建的向度和路径。

计算机应用技术专业“订单式”人才培养课程改革

为培养适应当前社会需求的高职人才,学校需要对人才培养课程进行改革。本文从高等职业教育理念出发,结合实际办学情况及计算机课程的现状,从改革课程体系的目标、思路、结构以及改革课程要注意的问题,进行了详细的探讨。

分层教学方法初探

文章论述了分层教学的理论根据,以及在教学实践中的应用。

腹膜透析治疗尿毒症肺水肿的评价

目的:探讨尿毒症肺水肿患者的临床特征及腹膜透析对其治疗的评价。方法:对本院本科78例尿毒症肺水肿患者的临床表现、影像学改变和临床生化指标进行分析,并采用腹膜透析对其治疗的价值。结果:尿毒症肺水肿患者其原发病以慢性肾炎最为多见,临床表现多样化,轻重不一致,X线表现以肺淤血、间质性肺水肿为最常见,腹膜透析组与非透析治疗组相比较,病死率差异有统计学意义(P<0.01)。结论:腹膜透析是有效治疗尿毒症肺水肿的方法,能明显减轻症状,减少病死率。