新课标核心素养视域下高职英语教师专业提升路径的探索——教师教学能力大赛参赛的个案分析

教育部最新颁布的高等职业教育专科英语课程标准是国家全方位布局英语学科教学的战略性举措之一。标准的出台对高职英语教师的职业发展提出了新的要求和指引。文章从参加教师教学技能大赛的直接经验出发,通过学生核心素养的培养与教师参赛之间的关联,分析高职英语教师发展的现状特征,总结他们所面临的挑战和机遇,从而提出可行性的专业提升路径。

“互联网+”创新创业比赛背景下高职学生职业能力提升探究

“互联网+”创新创业比赛为参赛的高职学生团队带来职业能力提升的机遇,也让他们面临诸多现实问题。本研究通过带领参赛团队,直接观察、分析比赛全过程,对学生面临的机遇和现实问题进行剖析,并提出解决途径,为日后带队老师和参赛团队提供参考。

课程思政视域下“外贸英语函电”教学改革探索——以广州华南商贸职业学院为例

研究以商务英语专业“外贸英语函电”课程为对象进行课程思政的教学改革探索,主要通过思政切入点、改革实践对教师及其他课程教学的辐射作用以及对课程改革实践促进专业课程思政改革长效机制的反思三方面进行深入探讨。研究发现,“外贸英语函电”结合项目挖掘思政教育元素能更好地促进专业建设和改革,对专业教师思政教育主观敏感度的提升、完善专业课程内容、对接思政教育深入专业教学等方面也有促进作用。反思课程思政教育本身,建议要把握思政教育的大方向,控制好思政教育融入专业的度,才能更好地培养有政治高度和专业深度的新型复合型技术人才。

广东高职院校学生英语发音问题探究

语音问题是英语学习中一直困扰众多学生的基本问题。本文将结合广东高职院校学生的特点对他们在英语学习和使用过程中遇到的发音问题从多个层面加以分析并提出建议,以增强学生学习和使用英语的信心,促进学科教学。

多元智能理论指导信息化工具应用的探究——基于信息化平台学习通的英语课堂教学效果研究

基于加德纳多元智能理论对学习者的智能培养,以该理论为指导,以信息化工具为媒介,探究英语课堂教学中如何更好地促进学生有效学习.通过对比少使用信息化工具和广泛使用信息化工具的同一个班级各类参数的变化,揭示多元智能理论指导下的信息化工具的使用对学生所起的作用.借鉴意义在于,在一定理论的支撑下,采用简易操作的教学手段,以真实有效数据为基础进行分析研究,具有较高的可复制性和推广性.

《新编实用英语教程》教学方法的探究

高职高专英语针对高职学生设定,如何才能把握好教材,发挥其实用性,更好地促进学科教学呢?本文将对《新编实用英语教程》教学方法进行探究。