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题名去除花蕾对紫菀药用器官根系生物量及产量的影响
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作者
梁玥怡
何淑婷
朱志红
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机构
陕西师范大学生命科学学院
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出处
《安徽农业科学》
CAS
2013年第5期1920-1921,1924,共3页
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基金
陕西师范大学校级大学生创新性实验项目(CX11071)资助
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文摘
[目的]研究去除花蕾对紫菀药用器官根系生物量及产量的影响。[方法]以药用植物紫菀为研究对象,以单因素随机区组设计试验,4组花蕾的去除数量分别为0、10、20和30个/株,比较其药用器官根系生长量的变化。[结果]随着去除花蕾数的增多,单株根系生物量和单位面积根系产量均明显增大。在试验的种植密度下,4种花蕾去除水平单位面积的根系产量分别为10 075.5、10 439.8、10 967.4和11 997.6 kg/km2。在去除数量达到30个/株(约为单株花蕾数的75%)时,单位面积根系产量有大幅增长,但去除20个/株和30个/株处理之间在根系产量上无显著差异(P>0.05)。这说明紫菀的生殖生长对根系生长有很强的抑制性影响。在大田种植紫菀时,与不摘除花蕾相比,采用人工摘除50%~75%的花蕾,可使根系产量提高9.0%~18.6%。[结论]试验揭示了紫菀生殖器官耗损对其药用器官生长的影响,为田间种植紫菀获得较高的药用器官产量提供指导。
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关键词
紫菀(Aster
tataricus)
花蕾去除
药用器官产量
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Keywords
Aster tataricus
Remove flower buds
Medicinal plants yield
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分类号
S567.239
[农业科学—中草药栽培]
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题名U型模式在人教版新教材中的应用
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作者
梁玥怡
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机构
广东省佛山市顺德一中实验学校
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出处
《中学生物教学》
北大核心
2021年第17期33-34,共2页
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文摘
人教版高中生物学新教材与旧教材相比,更适应U型模式的深度学习。以"细胞呼吸"和"光合作用"两部分内容为例,说明新教材可贴合U型模式的下沉、潜行和上浮3个环节,且能在教学活动中提高学生的生物学学科核心素养。
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关键词
教材对比
深度学习
U型模式
核心素养
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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