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浅谈初中数学课堂教学提问的艺术
1
作者
梁玩琼
《中学数学研究(华南师范大学)(下半月)》
2017年第9期32-33,共2页
数学是一门理论深奥的基础学科,在这个领域里有着高深的学问,单数学课堂提问的方法我们就应该做一个新形势的深刻的讨论.很清楚地记得伟大的教育家陶行知先生曾说过:“发明千千万万,起点是一问”.这启发了我们教育工作者在教授知...
数学是一门理论深奥的基础学科,在这个领域里有着高深的学问,单数学课堂提问的方法我们就应该做一个新形势的深刻的讨论.很清楚地记得伟大的教育家陶行知先生曾说过:“发明千千万万,起点是一问”.这启发了我们教育工作者在教授知识过程中应该注重提问的创新性及艺术.一池死水,风平浪静,投去一石,碧波涟漪,可谓一石击起千层浪.教师教学要巧妙设疑,指导学生进行创造性思维活动.还要善于启发,引导学生在自我创造的同时达到具备自我解题的能力.下面,是我在教学过程中对课堂提问的一些体会:
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关键词
数学课堂教学
艺术
初中
课堂提问
教育工作者
基础学科
思维活动
教学过程
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职称材料
题名
浅谈初中数学课堂教学提问的艺术
1
作者
梁玩琼
机构
广东省恩平市年乐夫人学校
出处
《中学数学研究(华南师范大学)(下半月)》
2017年第9期32-33,共2页
文摘
数学是一门理论深奥的基础学科,在这个领域里有着高深的学问,单数学课堂提问的方法我们就应该做一个新形势的深刻的讨论.很清楚地记得伟大的教育家陶行知先生曾说过:“发明千千万万,起点是一问”.这启发了我们教育工作者在教授知识过程中应该注重提问的创新性及艺术.一池死水,风平浪静,投去一石,碧波涟漪,可谓一石击起千层浪.教师教学要巧妙设疑,指导学生进行创造性思维活动.还要善于启发,引导学生在自我创造的同时达到具备自我解题的能力.下面,是我在教学过程中对课堂提问的一些体会:
关键词
数学课堂教学
艺术
初中
课堂提问
教育工作者
基础学科
思维活动
教学过程
分类号
O1-4 [理学—基础数学]
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题名
作者
出处
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1
浅谈初中数学课堂教学提问的艺术
梁玩琼
《中学数学研究(华南师范大学)(下半月)》
2017
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