蓝靛果忍冬芽体组织培养技术研究

采用随机区组和正交试验设计，对蓝靛果芽体组织培养技术进行了系统研究．结果表明：外植体以冬眠枝条经水培后萌发的嫩枝茎段为最好；最佳消毒方法为0．1％HgCl2消毒6min；最佳培养基为MS＋6-BA（1．0mg／L）＋IBA（0．2mg／L）．

蓝靛果忍冬茎段离体培养与植株再生

以蓝靛果忍冬的幼嫩茎段为外植体,采用正交设计及方差分析对影响蓝靛果忍冬植株离体培养与植株再生的因素进行了优化研究,培育出了蓝靛果忍冬的组培苗。结果表明:初代培养的适宜培养方案是MS+6-BA1.0mg/L+IBA0.2mg/L,芽分化率达到100%;继代增殖培养的适宜培养方案是MS+6-BA0.5mg/L+IBA0.3mg/L+KT1.5mg/L,增殖系数达到8.7;生根培养的适宜培养方案是1/4MS+IBA1.5mg/L,生根率达到96.7%。生根试管苗在驯化、移栽后成活率可达97.8%。6-BA、IBA和KT配合使用,可以增加蓝靛果忍冬继代培养的丛生芽数量。该试验培育的组培苗的各项指标已达到快速繁育苗木的要求,其技术措施可直接应用于规模化生产。

利用在线MOOC资源开展无机化学课程理实共建混合式教学探索——以北华大学应用化学专业为例

随着互联网的快速发展,高校教学改革势在必行。混合式教学是地方高校短学期、短学时《无机化学》理实教学最好的选择。地方高校无机化学教学改革的过程中,理论教学和实验授课是不同教师分开进行的,存在着诸多问题,提出了“理实共建”混合式教学模式和具体实施共建的过程中采用渐进式理实“二先”的方法(理论为教学内容的“先学者”,实验为教学模式的“先动者”),从而避免知识的重复讲解,减轻学生的课业负担,激发学生的学习兴趣,提高整体教学质量,为其他地方高校《无机化学》课改提供借鉴。

5G时代地方高校无机化学理实共建混合式教学模式探究与实践——以BH大学应用化学专业为例

5G时代已经到来,随着教学改革的不断深入,地方高校教学改革势在必行。混合式教学是地方高校短学期、短学时无机化学课程教学较好的选择。以BH大学应用化学专业的无机化学理实共建混合式教学实践为例,从教学困境破解、教学模式构建、教学实施效果和教学模式思考等方面进行了分析和总结,为其他地方高校教师进行无机化学课程改革提供一些借鉴和参考。