浅谈泰语语音的教学

系统的分析泰语语音的学习过程,让学生能较好的了解和掌握泰语语音系统,具备泰语的准确发音和认读泰语文字的能力。并对泰语语音学习的提出了针对性的意见。

“双减”政策下小学语文课内外阅读的有效整合路径

《义务教育语文课程标准(2022年版)》指出:“小学语文的阅读教学,是培养学生核心素养的重要环节,对学生核心素养的整体提升有着关键作用。”教师需重视小学语文阅读教学的价值,探索阅读策略,促进学生语文核心素养的发展。“双减”教育政策背景下的小学语文课内外阅读教学是一种有效的融合,是指通过将班课内的阅读内容扩展延伸至课外阅读,在有效增加学生阅读量的同时也提升了学生的学习效率,从而进一步拓宽了学生阅读的眼界。因此,怎样有效增强对小学语文教材前后的阅读理解衔接教学的整体实效性,是小学语文教师应着重进行研究探讨的重要课题之一。

应用型高校思政课精品在线课程建设的“八个统一”——新时代思政课改革创新发展系列之六

本文以应用型高校思想道德与法治课为例,分析精品思政课在线课程建设的要求,指出“八个统一”为理直气壮开好思政课和进行思政课改革创新提供了指导,同时也为应用型高校精品思政课在线课程建设提供了根本遵循、指明了方向,建议应用型高校进行建设思政课在线课程应贯彻“八个统一”的原则。

在线课程设计原则研究简评——新时代思政课改革创新发展系列之一

本文回顾在线课程设计原则研究的概况,认为在线课程设计原则研究视角主要有建构主义学习理论视角、认知负荷理论视角、行为主义理论视角、人本主义学习理论视角等,建议未来从线上课程与线下课堂一体化构建、以微课为重点研究对象、关注本土化理论研究等方面展开深入研究。

三元交互决定论视角下高职“基础”在线课程建设影响因素研究——新时代思政课改革创新发展系列之二

本文论述“基础”在线课程建设现状,基于三元交互决定论视角分析高职“基础”在线课程建设的影响因素,建议通过加强团队建设、优化课程设计、加大政策支持、优化网络学习环境等方式,提升“基础”在线课程的建设质量。

亚低温治疗特重型颅脑外伤的护理探讨

目的 总结 9例GCS 3～ 5分特重型颅脑外伤病人亚低温治疗的护理方法并就有关问题进行探讨。方法 对我院 1999年 11月～ 2 0 0 0年 11月收治的GCS 3～ 5分、昏迷时间超过 6h的特重型颅脑外伤患者行亚低温治疗护理的方法进行总结。结果 9例GCS 3～ 5分特重型颅脑外伤存活 4例 ( 4 5.5% ) ,其中恢复良好 2例 ( 2 2 .2 % ) ,重残 2例 ( 2 2 .2 % ) ,死亡 5例 ( 55.5% )。结论 亚低温治疗结合合理正确的护理措施可挽救部分特重型脑外伤病人的生命 ,减少并发症的发生 ,降低病死率。

丹芪一元汤联合硫辛酸治疗对糖尿病周围神经病变(痛性)患者预后的影响及并发症分析

讨论丹芪一元汤联合硫辛酸对治疗糖尿病周围神经病变(痛性)患者预后的影响及并发症。方法:纳入70例糖尿病周围神经病变(痛性)患者观察,分组方式为数字法,各35例,常规治疗联合硫辛酸用于对照组,联合丹芪一元汤用于观察组,对比其效果。结果:在治疗有效率方面,观察组较高,P<0.05;在症状积分方面,观察组治疗后各评分更低,P<0.05;从并发症方面比较,观察组发生率较低,P<0.05。结论:丹芪一元汤与硫辛酸治疗糖尿病周围神经病变(痛性)效果好,可积极改善预后,缓解临床症状,减少并发症,值得推广。

集体主义精神在推进广西高校学生党员思想建设中的价值及其路径研究

高校学生党员是大学生群体中的先进分子,是接受高等教育的优秀学生代表。思想建设是党组织建设的基础性建设,高校学生党员的思想建设关系到党的未来与民族的希望。集体主义是社会主义道德的原则,用集体主义精神推进高校学生党员的思想建设意义重大。文章立足了广西高校在此方面的现状和经验,提出从用集体主义的优秀文化、时代精神及实践活动等方面推进学生思想建设的路径,从而坚定大学生党员的理想信念。

论应用型高校精品在线课程建设的“四个自信”——新时代思政课改革创新发展系列之三

本文论述“四个自信”作为应用型高校在线课程建设价值主线的三重逻辑,提出在线课程建设要以体现道路自信为价值起点、要以彰显理论自信为价值逻辑、要以坚定制度自信为价值核心、要以增强文化自信为价值归宿,促使大学生成长为自觉担当民族复兴大任、助力区域经济社会发展的时代新人。

优质护理服务对门诊产检孕妇依从性与满意度的影响

分析对门诊产检孕妇应用优质护理对其依从性和满意度产生的影响。方法 在本院产科病例系统中选择2021年至2022年建卡孕妇作为分析样本,通过电脑系统软件将2021年3月至2021年12月期间建卡孕妇137例设定为常规组,2022年3月至2022年12月期间收治建卡孕妇137例为研究组,常规组按照产检护理要求开展一般护理,研究组主要接受优质护理服务,分析两种不同护理模式分别对两组孕妇产生的影响。结果 常规组护理满意、依从性、产检效率、新生儿护理知识评分均明显差于研究组,且该组护患纠纷发生概率明显高于研究组(P<0.05)。结论 在门诊产检孕妇中应用优质护理服务可以很大程度上提升孕妇健康知识掌握情况,同时提升孕妇产检满意度,值得推广。

风险评估的护理干预在上消化道出血行急诊胃镜下止血患者的应用研究

探讨风险评估护理干预应用于上消化道出血行急诊胃镜下止血患者的价值。方法 回顾性分析某三甲医院消化内科于2022年6月至2023年6月收住院的98例诊断为上消化道出血患者的基本资料,按照护理措施的不同将所有患者分为对照组(48例)和观察组(50例)。对照组予常规护理+急诊胃镜下止血,观察组予ROCKALL评分+风险评估+急诊胃镜止血+根据风险等级行护理干预。对比两组患者的提高胃镜下止血有效率与安全性及患者的满意度,降低输血量、再出血发生率、平均住院天数、住院费用。结果 ,观察组均明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 上消化道出血行急诊胃镜下止血患者应用风险评估对于改善其预后具有积极意义,可以提高胃镜下止血有效率与安全性及患者的满意度,降低输血量、再出血发生率、平均住院天数、住院费用。

健康教育联合心理护理措施对肝硬化伴消化道出血患者生活质量及心理的影响

探讨健康教育与心理护理联合干预措施对肝硬化伴消化道出血患者生活质量及心理的影响。方法:本次研究对象为2019年5月~2020年11月期间贵港市人民医院消化内科收治的128例肝硬化伴消化道出血患者,根据随机数字表法分为观察组(n=64,健康教育+心理护理)与对照组(n=64,健康教育)。采用WHO生存质量测定量表(WHO-QOL-BREF)对贵港市人民医院消化内科肝硬化伴消化道出血患者护理前后的生活质量进行评价,采用简版心理健康连续体(MHC-SF)对对贵港市人民医院消化内科肝硬化伴消化道出血患者正面心理情绪进行评价,采用焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS)对贵港市人民医院消化内科肝硬化伴消化道出血患者负面情绪进行评价;采用我院自制护理满意度调查表对贵港市人民医院消化内科肝硬化伴消化道出血患者护理满意度进行评价。结果:贵港市人民医院消化内科肝硬化伴消化道出血患者护理后生活质量各维度评分均明显高于护理前,且观察组高于对照组,均P<0.05。贵港市人民医院消化内科肝硬化伴消化道出血患者护理后SDS及SAS评分低于护理前、MHC-SF总分高于护理前,且观察组SDS及SAS评分低于对照组、MHC-SF总分高于对照组,均P<0.05。观察组护理满意度明显高于对照组(P<0.05)。结论 健康教育联合心理护理可减轻肝硬化伴消化道出血患者的负性情绪,强化正面情绪,提高生活质量。

成就需要理论在高职高专院校学生班干选拔中的应用策略浅析

在高职高专院校,学生是院校的主要组成成分,班级是学校的基础管理单位,通过对优秀的学生进行选拔,组成班级委员会,配合辅导员和教师进行班级的管理工作,既可以降低学校和班级的运营成本,又可以培养学生的组织管理能力,一举两得。通过合理的方法激励优秀的学生参与选拔,合理利用有能力的优秀学生人才,是提高学校管理水平的有效办法,通过对成就需要理论简要概括,研究成就理论的使用现状,找到符合院校选拔和培养人才的策略。