学习策略训练对听力元认知意识的影响

本研究通过实证的方法考察了听力学习策略训练对提高高中生听力元认知意识的有效性。结果发现:1)听力学习策略训练能提高学生听力元认知意识;2)教师利用听力检查清单进行听力策略的训练能更有效地提高学生听力元认知意识。

农村地区学校高二学生英语自主学习能力现状调查——以广州市从化第六中学学生为例

本研究通过问卷调查和观察手段对一所农村地区学校310名高二学生的英语自主学习情况进行了调查。结果发现:①学生英语自主学习能力不容乐观,自主学习的各个方面发展不平衡;②英语自主学习能力的高低在不同成绩的学生中有不同的体现。

学习策略训练方式对高中学生英语自主学习能力和学习成绩影响的实验研究

本研究对207名高一与高二学生进行了一个学期的不同学习策略的隐性和显性训练，结果显示：（1）显性训练方式在促进高一学生的自主学习能力方面比隐性训练效果好；（2）两种训练方式在提高两个年级学生的英语学习成绩方面没有多大差别。

浅谈职业中学语文教学中的口语训练

山区职业中学的学生口语表达能力普遍较差。毕业后很难适应社会上激烈的人才竞争．甚至会影响他们的就业和将来的发展前景。因此。职业中学的语文教学必须加强口语训练。语文教师要指导学生学好普通话；运用多媒体技术，加强朗读训练；将口语训练渗透到读、写教学中；开展形式多样的课外口语实战活动；姑合专业特点进行口语训练，努力提高学生的口语表达能力。