小学数学课堂导入策略新探

课堂导入是一堂课的开始,课堂导入成效如何直接会影响到接下来的课堂教学质量.本文主要针对如何在小学数学课堂中实施有效的课堂导入策略展开论述,提出了几种课堂导入的具体策略.希望通过本文的论述可以给更多的一线教师以课堂导入经验上的启示.

如何在小学数学教学中培养学生数感

在数学活动中,具备“数感”的学生,能够主动地将实际问题与数学联系起来,理解和领悟数字之间的关系,对数学情境能迅速反应,思路准确、敏捷和简缩,能自然地运用最优化的解题策略,是数学自信的使用者。

霰粒肿切除术并发症分析

目的 分析霰粒肿切除术的并发症及其处理措施。方法 5 0 9例 (5 15只眼 )霰粒肿常规手术切除 ,术后随访 1周至半年 ,观察疗效及并发症。结果 (1)术中出血 1只眼 (0 .19% ) ;(2 )术中切断睑缘 2只眼 (0 .3 9% ) ;(3 )术中剪破皮肤 1只眼 (0 .19% ) ;(4 )术后皮下遗留硬结 2只眼 (0 .3 9% ) ;(5 )术后睑缘变形 3只眼 (0 .5 8% ) ;(6)术后复发 5例 6只眼 (1.16% )。结论 霰粒肿虽是小手术 ,但其并发症值得重视 ,轻巧的操作 ,必要的药物 。

近视患者LASIK术后干眼发病率的影响因素研究

目的分析影响LASIK术后干眼症发病率的相关因素。方法分析LASIK术后干眼症发病情况与患者的年龄、性别、屈光度及激素类滴眼液使用时间的相关性。结果研究表明,在相同年龄段内,女性的发病率明显高于男性(P<0.05);同性别组内比较,则>30岁组明显高于≤30岁组(P<0.05);高度近视患者术后发病率高于轻、中度患者(P<0.05);术后使用滴眼液1个月以内的患者发病率低于使用时间超过1个月的患者(P<0.05)。结论 LASIK术后干眼症的发病率与患者的年龄、性别、屈光度及激素类滴眼液使用时间相关,年龄超过30岁、高度近视程度的女性更易并发干眼症,同时术后应尽量避免激素类滴眼液的长时间使用。

综合疗法治疗儿童弱视的临床观察

目的探讨综合疗法治疗儿童弱视的疗效。方法将196例269眼弱视患儿在传统屈光矫正加遮盖治疗的基础上予以氦氖激光、光栅、光刷、红闪、后像、精细训练及药物等综合疗法,观察治疗后最佳矫正视力提高的程度。结果基本痊愈216眼(80.29%),进步43眼(15.98%),有效率(96.27%),屈光不正性和斜视性弱视疗效优于屈光参差性弱视。结论综合疗法可有效提高弱视的治愈率和有效率。

综合疗法治疗儿童重度弱视的临床观察

目的 探讨综合疗法治疗儿童重度弱视的疗效。方法 将36例重度弱视患儿在传统屈光矫正加遮盖治疗的基础上予以氯氖激光、光栅、光刷、红闪、后像、精细训练及药物等综合疗法，观察治疗后最佳矫正视力提高的程度。结果 基本痊愈16眼(37．21％)，进步23眼(53．49％)，有效率(90．7％)，屈光不正性和斜视性重度弱视疗效优于屈光参差性重度弱视。结论 综合疗法可有效提高重度弱视的治愈率和有效率。