新工科背景下景观生态学原理与应用课程思政教学探索与实践

新工科为中国高等工程教育改革提出了全新视角,在课程中融入思政元素是实现“三全育人”的关键途径。在新工科背景下,以《景观生态学原理与应用》的课程思政建设为案例,从课程思政育人培养目标映射矩阵、思政元素融入知识点、育人成效等方面展开研究,提出新工科背景下课程思政建设思路。研究认为,《景观生态学原理与应用》具有较强的交叉学科特性,应将知识点与社会主义核心价值观、家国情怀、社会责任、工匠精神、认为情怀、创新意识、法制意识、科学素养、文化自信、时代担当10个维度的课程思政培养目标相结合,坚持“育人为本、德育为先”原则,任课教师要在教学中融入课程思政内容,实现学生价值塑造、能力培养、知识传授“三位一体”的教学目标。