川佛手化学成分研究(Ⅰ)

目的研究川佛手Citrus medica var.sarcodactylis的化学成分。方法对川佛手95%乙醇提取物的石油醚和醋酸乙酯部分进行色谱分离,根据光谱数据和理化性质确定各化合物的结构。结果分离得到5种已知成分,分别为柠檬内酯(limettin,Ⅰ)、6,7-二甲氧基香豆素(scoparone,Ⅱ)、5-异戊烯氧基-7-甲氧基香豆素(7-methoxy-5-prenyloxy-coumarin,Ⅲ)、白当归素(byak-angelicin,Ⅳ)、β-谷甾醇(β-sitosterol,Ⅴ)。结论化合物Ⅳ为首次从芸香科植物中分离得到,其余4个化合物为首次从川佛手中分离得到。

广佛手药材HPLC指纹图谱的研究

目的建立广佛手药材HPLC指纹图谱,以便比较完整地反映广佛手的内在化学信息,全面评价广佛手药材质量,与其他产地佛手进行鉴别。方法应用HPLC法测定了12批佛手的指纹图谱,乙腈-0.5%冰醋酸为流动相进行梯度洗脱,检测波长290nm,体积流量1.0mL/min,柱温30℃,收集75min。结果建立了广佛手HPLC指纹图谱共有模式,并对不同产地药材进行了相似度比较。结论该方法稳定可靠,信息量大,为广佛手药材鉴别和质量评价提供了依据。

川佛手化学成分研究(Ⅱ)

目的研究芸香科柑橘属植物川佛手Citrusmedica var. sarcodactylis的化学成分,为该药材的开发利用和质量评价提供依据。方法采用各种色谱技术进行分离纯化,通过理化常数测定和波谱分析进行。结果从川佛手中又分离得到7个化合物,其结构鉴定为:5-羟基-7-甲氧基-8-异戊烯基香豆素(sibiricol,Ⅵ)、6-羟基-7-甲氧基香豆素(7-methylesculetin,Ⅶ)、佛手柑内酯(bergapten,Ⅷ)、Sigmasteryl acetate(Ⅸ)、5-甲氧基-糠醛(5-methoxyfurfural,Ⅹ)、柠檬苦素(limonin,Ⅺ)、胡萝卜苷(daucosterol,Ⅻ)。结论化合物Ⅵ、Ⅶ、Ⅸ为从芸香科植物中首次分离得到。

用于细胞固定的微纳SiO_2基底研究

细胞阵列芯片在细胞生物学研究、药物筛选等生物医疗领域有着广阔的应用前景。针对芯片上细胞固定时需要化学修饰的限制,提出了仅通过表面结构实现细胞固定的方案。基于MEMS技术,采用DRIE在硅片上得到超疏水的微纳结构,通过简单的高温氧化工艺实现超亲水性的Si O2结构表面;再通过控制BOE腐蚀时间得到不同形貌的基底表面。计算了基底表面上的循环肿瘤细胞的黏附效率,并在SEM下观察了细胞与基底的相互作用行为,探讨了粗糙表面影响细胞黏附的原因。实验结果表明:采用DRIE和高温氧化制备的微纳Si O2基底表面能极大促进细胞黏附,可应用于细胞阵列芯片设计中。

HPLC法测定显脉香茶菜中毛栲利素的含量

【目的】建立显脉香茶菜叶及茎中毛栲利素(Lasiokaurin)含量的测定方法。【方法】采用高效液相色谱(HPLC)法,选用Kromsil C18色谱柱(250 mm×4.0 mm,5μm),流动相:甲醇—水(体积比为55:45),体积流量1 mL/min,检测波长234 nm,柱温30℃,分析时间为30 min。【结果】毛栲利素在茎和叶中含量分别为0.005 mg/g和0.372 mg/g,茎中含量约相当于叶中含量的1/75。毛栲利素平均回收率为96.21%。【结论】本方法分离度好、精密度高、专属性强、灵敏度高,可用于显脉香茶菜药材中毛栲利素的质量评价。

显脉香茶菜中冬凌草甲素的HPLC测定

目的建立显脉香茶菜中冬凌草甲素的HPLC含量测定方法。方法用KromasilC18色谱柱(250mm×4.0mm,5μm);流动相:甲醇-水(45∶55);体积流量:1mL/min;检测波长:235nm;柱温30℃;分析时间为20min。结果冬凌草甲素在茎和叶中含量分别为0.047mg/g和0.791mg/g,茎中含量约相当于叶中含量的1/17。冬凌草甲素平均回收率为98.33%。结论该方法快速、方便、分离度好,其他成分无干扰,适用于显脉香茶菜药材中冬凌草甲素的含量测定。

对有关教育问题的思考

一、对优质教育问题的思考 1.从学校层面看优质教育。（1）从培养目标和方向看。学校应该在以人为本的思想指导下,促进学生在全面发展中彰显个性,在学好基础知识中显示能力,在博学稳健中彰显活力,在科学精神中渗透人文素养,在这些基础上为高校输送大批合格人才。（2）从教育的氛围看。学校应该有一个充满生机和生命力的教育氛围,体现时代精神和学生的天性。

强化“听、读、写、改”提高小学生作文写作

作文是显示学生运用语言文字的综合体现，是学生表达思想感情的、抒发精神世界的窗口，同时也是彰显学生学习语文，运用文字才华的具体表现。

巧用多媒体提升小学语文阅读教学有效性

随着现代化信息技术的飞速发展,各种各样的多媒体教学技术被广泛应用到小学语文课堂教学活动之中,而这不仅能够帮助教师改善课堂学习的氛围,还能利用丰富有趣的教学资源和灵活多变的教学手段提高小学生自主学习的兴趣。特别是在语文阅读课程中,教师可以通过趣味探索、情境创设、深度解析、资源拓展等方式提高同学们的阅读能力和阅读效率,同时,也能借此拓宽他们的语文视野,提高文学鉴赏的能力。本文结合多媒体技术的使用原则,探究将其应用到小学语文阅读课程中,提高教学有效性的实施策略。