期刊文献+
共找到26篇文章
< 1 2 >
每页显示 20 50 100
源于中文的常见英语词汇
1
作者 梁秀宜 《小学教学设计》 2024年第9期46-46,共1页
来自中文的英文词汇可不少,它们大部分是18世纪之后来自汉语,通常非现代系统化的罗马化中文或拼音。汉语词汇的大量“出口”,是时代场景变迁的映射,是中西方文化碰撞的见证,为世界了解中国开启一扇窗户,也为中华文化走向世界舞台蕴蓄深... 来自中文的英文词汇可不少,它们大部分是18世纪之后来自汉语,通常非现代系统化的罗马化中文或拼音。汉语词汇的大量“出口”,是时代场景变迁的映射,是中西方文化碰撞的见证,为世界了解中国开启一扇窗户,也为中华文化走向世界舞台蕴蓄深沉而坚定的力量。 展开更多
关键词 英文词汇 英语词汇 罗马化 世界舞台 中西方文化 中华文化 系统化 中文
原文传递
英语“三字经”
2
作者 梁秀宜 《小学教学设计》 2024年第24期45-45,共1页
在忙碌的期末复习中,孩子们需要老师的鼓励。那么有哪些激励孩子的英语“三字经”呢?请看:All or nothing.全力以赴。
关键词 NOTHING 三字经 期末复习 全力以赴 鼓励 英语 老师
原文传递
常见的“个人卫生习惯”英语短语
3
作者 梁秀宜 《小学教学设计》 2024年第21期15-15,共1页
在《开心学英语》五年级下册Unit 6的词汇学习中,通过brush your teeth、comb your hair、washyourface等短语呈现良好的生活习惯,引导学生理解并迁移到自己身上,从而养成良好的生活习惯。那么还有哪些常见的关于“个人卫生习惯”的英... 在《开心学英语》五年级下册Unit 6的词汇学习中,通过brush your teeth、comb your hair、washyourface等短语呈现良好的生活习惯,引导学生理解并迁移到自己身上,从而养成良好的生活习惯。那么还有哪些常见的关于“个人卫生习惯”的英语短语呢? 展开更多
关键词 个人卫生习惯 英语短语 五年级 词汇学习 良好的生活习惯
原文传递
趣味水果短语
4
作者 梁秀宜 《小学教学设计》 2024年第21期25-25,共1页
生活中有各种水果,但有的水果短语具有特别的意义,因此不能直接按字面意思去推断。以下介绍几个常见的趣味水果短语。1.the apple of sb.'s eye眼中的苹果?——不,它指的是“心爱的人或物;掌上明珠”。2.apples and oranges苹果和橙... 生活中有各种水果,但有的水果短语具有特别的意义,因此不能直接按字面意思去推断。以下介绍几个常见的趣味水果短语。1.the apple of sb.'s eye眼中的苹果?——不,它指的是“心爱的人或物;掌上明珠”。2.apples and oranges苹果和橙子?——不,它指的是“天差地别,截然不同”。 展开更多
关键词 天差地别 水果 趣味 短语 苹果
原文传递
“…not A and B”和“…not A or B”的区别
5
作者 梁秀宜 《小学教学设计》 2024年第27期61-61,共1页
我们先来看两个句子:A.He is not rich and kind.B.He is not rich or kind.这两个句子意思一样吗?不一样,这里其实涉及到两个结构:“…not A and B”和“…not A or B”1.“…not A and B”的结构其实是“部分否定”,而且通常是“肯定... 我们先来看两个句子:A.He is not rich and kind.B.He is not rich or kind.这两个句子意思一样吗?不一样,这里其实涉及到两个结构:“…not A and B”和“…not A or B”1.“…not A and B”的结构其实是“部分否定”,而且通常是“肯定前者而否定后者”。因此,He is not rich and kind.表示“他富有,但不友善”,即“他为富不仁”。 展开更多
关键词 部分否定 为富不仁 not KIND
原文传递
comb hair还是brush hair?
6
作者 梁秀宜 《小学教学设计》 2024年第18期63-63,共1页
在粤人版《英语》五年级下册Unit6中,出现了comb one's hair和brush one's hair两种表达。它们之间有什么区别呢?为了分清楚这两个短语,我们首先要知道brush和comb分别是什么。brush是表示多排的梳子,而comb是表示单排的梳子;... 在粤人版《英语》五年级下册Unit6中,出现了comb one's hair和brush one's hair两种表达。它们之间有什么区别呢?为了分清楚这两个短语,我们首先要知道brush和comb分别是什么。brush是表示多排的梳子,而comb是表示单排的梳子;所以如果是用多排的梳子梳。 展开更多
关键词 《英语》 五年级 梳子 多排
原文传递
如何用英语描述食物味道口感
7
作者 梁秀宜 《小学教学设计》 2024年第9期19-19,共1页
农历新年期间,学生们一定吃了很多美食。那怎样和学生们讨论吃过的食物呢?一起看看形容食物味道口感的常见英文表达有哪些吧!
关键词 英文表达 口感 食物味道 学生
原文传递
有趣的与食物有关的英语短语
8
作者 梁秀宜 《小学教学设计》 2024年第3期49-49,共1页
1.a big cheese大人物2.a couch potato电视迷3.full of beans充满活力4.go bananas发疯5.eye candy赏心悦目6.bread and butter谋生之道7.spill the beans泄露秘密8.as cool as a cucumber沉着冷静9.a piece of cake小菜一碟10.traffic... 1.a big cheese大人物2.a couch potato电视迷3.full of beans充满活力4.go bananas发疯5.eye candy赏心悦目6.bread and butter谋生之道7.spill the beans泄露秘密8.as cool as a cucumber沉着冷静9.a piece of cake小菜一碟10.trafficjam交通堵塞11.a tough cookie坚强的人。 展开更多
关键词 交通堵塞 电视迷 沉着冷静
原文传递
sweet的常见用法
9
作者 梁秀宜 《小学教学设计》 2024年第18期42-42,共1页
sweet作为名词有“糖果”的意思,作此解时是可数名词。sweet还可指饭后的“甜食”,此时sweet可用作可数或不可数名词。sweet还常用作形容词,表示“甜的、愉快的、悦耳的”,比如我们经常夸赞某人:You are so sweet./That's so sweet... sweet作为名词有“糖果”的意思,作此解时是可数名词。sweet还可指饭后的“甜食”,此时sweet可用作可数或不可数名词。sweet还常用作形容词,表示“甜的、愉快的、悦耳的”,比如我们经常夸赞某人:You are so sweet./That's so sweet.你真好。/你好贴心。 展开更多
关键词 不可数名词 常见用法 形容词
原文传递
中国元素的英语介绍之“传统节日篇”
10
作者 梁秀宜 《小学教学设计》 2023年第27期19-19,共1页
坚定文化自信,向世界展示中国风采。教师应在平时的教学活动中,多向学生渗透中国优秀传统文化和国学知识,提高学生的文化认同感。今天我们来分享中国元素的英语介绍之“传统节日篇”。
关键词 文化认同感 中国优秀传统文化 文化自信 教学活动 传统节日 国学知识 英语
原文传递
中国元素的英语介绍之“食物篇”
11
作者 梁秀宜 《小学教学设计》 2023年第27期46-46,共1页
坚定文化自信,向世界展示中国风采。教师应在平时的教学活动中,多向学生渗透中国优秀传统文化和国学知识,提高学生的文化认同感。今天我们来分享中国元素的英语介绍之“食物篇”。
关键词 文化认同感 中国优秀传统文化 文化自信 教学活动 国学知识 食物 英语
原文传递
中国元素的英语介绍之“四大发明篇”
12
作者 梁秀宜 《小学教学设计》 2023年第27期37-37,共1页
坚定文化自信,向世界展示中国风采。教师应在平时的教学活动中,多向学生渗透中国优秀传统文化和国学知识,提高学生的文化认同感。今天我们来学习古今“四大发明”的英语表达法。
关键词 文化认同感 中国优秀传统文化 文化自信 四大发明 教学活动 英语表达法 国学知识
原文传递
中国元素的英语介绍之“名著篇”
13
作者 梁秀宜 《小学教学设计》 2023年第27期32-32,共1页
坚定文化自信,向世界展示中国风采。教师应在平时的教学活动中,多向学生渗透中国优秀传统文化和国学知识,提高学生的文化认同感。今天我们来分享中国元素的英语介绍之“名著篇”。
关键词 文化认同感 中国优秀传统文化 文化自信 教学活动 国学知识 名著 英语
原文传递
中国元素的英语介绍之“历史人物篇”
14
作者 梁秀宜 《小学教学设计》 2023年第27期43-43,共1页
坚定文化自信,向世界展示中国风采。教师应在平时的教学活动中,多向学生渗透中国优秀传统文化和国学知识,提高学生的文化认同感。今天我们来分享中国元素的英语介绍之“历史人物篇”。
关键词 文化认同感 中国优秀传统文化 文化自信 人物篇 教学活动 国学知识 英语
原文传递
中国元素的英语介绍之“文化篇”
15
作者 梁秀宜 《小学教学设计》 2023年第27期50-50,共1页
坚定文化自信,向世界展示中国风采。教师应在平时的教学活动中,多向学生渗透中国优秀传统文化和国学知识,提高学生的文化认同感。今天我们来分享中国元素的英语介绍之“文化篇”。
关键词 文化认同感 中国优秀传统文化 文化自信 教学活动 国学知识 英语
原文传递
有the无the大不同
16
作者 梁秀宜 《小学教学设计》 2023年第24期7-7,共1页
简单来说,有the表示具体地点,无the表示动作(去某地进行什么活动)。因为相差一个“the”而导致意思大不相同的短语有很多,如:1.go to school去上学;go to the school到学校这个地方去(不一定去上学)2.in hospital在住院(因病住院);in th... 简单来说,有the表示具体地点,无the表示动作(去某地进行什么活动)。因为相差一个“the”而导致意思大不相同的短语有很多,如:1.go to school去上学;go to the school到学校这个地方去(不一定去上学)2.in hospital在住院(因病住院);in the hospital在医院这个地方(不一定生病)3.inbed生病卧床;inthebed在床上。 展开更多
关键词 the 生病 住院 地方
原文传递
the same as 的用法
17
作者 梁秀宜 《小学教学设计》 2023年第18期66-66,共1页
the same as“与……一致,和……一样”,可以用来比较两个同类事物。如:My age is the same as Lisa's.我和Lisa年纪一样大。在使用这个短语时需要注意:1.the不能省略;2.same后面可以加名词;3.as后面可以接名词或代词。
关键词 the 名词 代词 同类事物
原文传递
“两面派”名词
18
作者 梁秀宜 《小学教学设计》 2023年第18期7-7,共1页
学习中学生们常常会碰到一些“两面派”的名词,它们既可以作可数名词,又可以作不可数名词,但其含义有所不同。小学英语中常见的此类单词如下。
关键词 不可数名词 小学英语 中学生
原文传递
中国城市别名知多少
19
作者 梁秀宜 《小学教学设计》 2022年第3期144-144,共1页
我们发现,如今小学阶段的英语教材中,已经融入了越来越多的中国元素。这有利于帮助学生增强对祖国、民族和文化的认同感,更好地建立文化自信。笔者总结了我国一些城市的别名,供各位老师备课时参考。
关键词 文化自信 小学阶段 英语教材 别名 认同感 老师 城市 中国
原文传递
程度副词enough和too的区别
20
作者 梁秀宜 《小学教学设计》 2022年第21期14-14,共1页
enough和too是英文中常见的表达程度的副词。今天我们一起来看看它们的区别吧。作程度副词时,too的中文意思是"太,很,过于",常位于形容词和副词之前:too+形容词/副词,如:"The weather is too cold."too+形容词/副词... enough和too是英文中常见的表达程度的副词。今天我们一起来看看它们的区别吧。作程度副词时,too的中文意思是"太,很,过于",常位于形容词和副词之前:too+形容词/副词,如:"The weather is too cold."too+形容词/副词+to+动词,表示"太"以致不能……",如:I am too sick to go to school.我病得厉害不能上学去。 展开更多
关键词 程度副词 TOO ENOUGH 中文意思 形容词 区别
原文传递
上一页 1 2 下一页 到第
使用帮助 返回顶部