寄宿制学校学生的心理健康教育

寄宿制学校学生心理健康问题备受社会关注。学校、教师、学生三种主要因素所处位置不同担负责任迥异。分析开展心理健康教育活动的有效途径和可行方法,帮助和促进寄宿制学校该项活动良好进行。

素材选取与课堂实效——《分数的意义》教学实践与反思

《数学课程标准》指出:教师要为学生提供具有现实性的多样化的素材,以便有利于学生积极有效地参与学习活动。在《分数的意义》一课教学中,为了提高课堂实效,我在素材的"现实性"和"多样化"上做了一些尝试和思考。

对笔算乘法又一种解题思路的质疑

教学“两位数乘两位数的不进位乘法”一课，课后作业布置的是教材第63页例题下面的“做一做”和第64页练习十五的第1和第2两题，合起来共有22道小题，我要求全部用竖式计算。放学后批改学生当天的作业，发现一名平时学习很好的女生在做这些题目时，出现了两种竖式计算方法，现选两道题权作例子来说明。如下：

当好班主任,先做“五种人”

班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者，是沟通学校、家庭、社会的桥梁，肩负着一个班几十名学生的教育工作。班级工作的成功与否，很大程度上取决于班主任工作的好坏。一名合格的班主任首先应当做好“五种人”。

《白鹭》教学设计

[教材简解]：《白鹭》是郭沫若先生写的一篇文质兼美的散文，课文的二至五自然段，主要写白鹭颜色的配合、身段的大小都很适宜，显得十分精巧。通过与白鹤、朱鹭、苍鹭的鲜明对比以及对白鹭的蓑毛、长喙、脚的具体描写，彰显白鹭颜色、身段的精巧、和谐之美，字里行间流露出作者对白鹭的赞赏。第六至九自然段写白鹭在觅食、栖息、飞行时充满韵味，以人们以美的享受。整篇文章虽然没有繁复的语言来渲染自鹭，但寥寥数笔却勾勒出几幅清新悠然的画面，给人以无限的遐想，感受到大自然的和谐。

谈小学古诗的教学

一、课题的提出 古诗是我国传统文化的精粹，经过干百年的沉淀，流传下来的能够选入小学课本里的古诗更是精华中的精华。它是中华文化的一部分．是学生近距离接触、感受中华文化的一个窗口。它是学生了解并热爱祖国传统文化的一个切入点，尤其是小学语文新课程标准推荐背诵的70首古诗词，都是历代名篇。不仅内涵丰富，具有很高的审美价值和很强的艺术感染力，而且短小精悍，词句优美，韵体和谐，节奏性强，易读易记。