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对“探究性学习”的再认识 被引量:1
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作者 梁立仕 《辽宁教育》 2002年第3期54-55,共2页
关键词 “探究性学习” 素质教育 初中数学教学 教师观念 师生关系
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辽宁省2000年中考数学试卷分析
2
作者 梁立仕 《辽宁教育》 2000年第10期46-47,共2页
关键词 中考数学 考查 学生 试题 初中阶段 初中升学考试 试卷分析 实际问题 相对稳定 合格
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省中考数学试卷分析
3
作者 梁立仕 《辽宁教育》 1999年第12期41-42,共2页
关键词 试卷分析 中考数学 失分 解决实际问题能力 基础知识 数学知识 数学方法 数学思想方法 基础理论 区分度
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课改实验区数学教学状况及策略研究
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作者 梁立仕 《辽宁教育》 2003年第1期76-80,共5页
关键词 课程改革 数学教学 实验区 策略 教学现状 教学方法 小学教育 数学课程标准
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初中数学课堂教学“创新(六环节)教学模式”的探讨
5
作者 梁立仕 《辽宁教育》 2000年第6期45-45,共1页
关键词 初中 数学 课堂教学 教学模式 创新精神培养
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省中考数学试卷分析
6
作者 梁立仕 《辽宁教育》 2001年第10期57-58,共2页
一、总体评价 初中升学考试是对初中阶段教学水平进行评价测量的重要手段,又是为高一级学校选拔合格新生的选拔性考试.2001年中考数学试题与近几年中考试题相比,在保持了相对稳定的前提下,引入了大量带有实际背景的应用问题,突出考查了... 一、总体评价 初中升学考试是对初中阶段教学水平进行评价测量的重要手段,又是为高一级学校选拔合格新生的选拔性考试.2001年中考数学试题与近几年中考试题相比,在保持了相对稳定的前提下,引入了大量带有实际背景的应用问题,突出考查了学生应用数学知识解决简单实际问题的能力;引入了开放型题目,考查了学生的发散思维能力及创新能力;增加了图、表信息问题,考查了学生读图、识图及捕捉信息的能力.同时注重了试题的灵活性,难点分散,在高分数段上增加了区分度.从考试的结果看,全省考生共24万人,抽样分析结果,平均分72.86分,难度0.61,区分度0.54,标准差37.78.试题既坚持了对初中平时数学教学的正确导向,又考虑到了重点高中和各类学校对新生的选拔. 展开更多
关键词 中考数学 试卷分析
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初中数学教学中学生脑功能的开发与创新能力的培养
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作者 梁立仕 杨光 《辽宁教育》 2000年第3期44-45,共2页
关键词 初中 数学教学 学生 脑功能开发 创新能力培养
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