创设写作机会 提高写作能力

每单元写作是城乡结合部学生最怕的一项任务,因为不少学生见识面比较狭窄,缺少生活体会,而且语言贫乏……最重要的是每当写作,学生总要花很长时间寻找写作的题材,总拿不定主要写什么内容。因此给学生创设写作机会,让他们有话可写,逐步提高写作能力,势在必行。下面就从"延伸课文内容"、"迁移写作方法"、"把握偶发事件"、"特意创设情景"几方面进行论述。

活用教材 发掘素材 培养口才——谈口语交际在低年级语文课堂教学中的体现

口语交际能力的培养直接影响语文教学质量的提高,而语文课堂正是激发学生口语交际的兴趣和欲望,培养学生倾听、表达和应对能力,让学生互动交往、沟通的最佳场所。下面就从＂在拼音、识字教学中规范语言＂＂在阅读教学中丰富语言＂和在＂口语交际课中活用语言＂三方面进行论述。

浅谈小学低年段如何开展语文生字词预习

预习的效果直接关系着课堂教学效率。低年级识字量非常大，给语文课堂教学带来了巨大的压力。做好生字词的预习工作，既能培养学生自主学习的能力，又能使课堂教学摆脱之前的尴尬局面，走向求精求深的课堂教学。