让数学文化成为推进小学素质教育的抓手——全国“小学数学文化”教学观摩研讨会暨小学数学文化优质课大赛会议综述

2015年6月4—5日，全国“小学数学文化”教学观摩研讨会暨小学数学文化优质课大赛在重庆市九龙坡区高新实验一小成功召开．此次会议由全国教师教育学会、四川省教育科学研究所、重庆市教育科学研究院、教育部西南基础教育课程研究中心、西南大学基础教育研究中心主办，旨在推进数学文化在小学素质教育中的实践探索、深化数学课程改革、提高学生数学素养．来自苏、浙、辽、鲁、豫、粤、琼、川、黔、渝等十多个省市近干名数学教研人员和一线教师代表参加了此次会议．

小学数学教科书中数学文化板块的教学策略——以西师版教材为例

数学不仅是一门科学,而且还是人类的一种文化。随着课程改革的不断推进,小学数学教学开始更多地关注学生的人性,注重将数学文化融入课堂,各版本的新教材也已经将数学文化作为新的教学要求融入其中,以西师版最新教材为例,探究教师对数学文化板块"你知道吗?"的不同使用策略,以及引导学生学习数学文化内容的方式,以期不断提升数学文化的育人价值。

高考数学使用计算器的争鸣及思考

当前,中国高考数学能否使用计算器是一个有争鸣的问题.通过文献综述和访谈发现,这一争鸣主要有两种不同的认识倾向:不能使用和可以使用.对高中数学课标要求高中数学课程使用计算器的现状和高中数学教材使用计算器的现状的分析,以及对反对观点进行再思考的结果都表明:高考不仅可以使用,而且应该使用计算器.

第五届全国数学史与数学教育研讨会纪要

2013年4月13—14日,＂第五届全国数学史与数学教育研讨会＂在美丽的海南岛成功召开.会议由中国数学史学会和海南师范大学主办,海南师范大学数学与统计学院承办,来自海内外一百五十余名代表参加了此次大会.参会人员主要包括数学史与数学教育方面的专家、学者,

实践育德,回归孩子的内心——以重庆市谢家湾小学基于“职业体验”的校外社会实践活动课程为例

立德树人是我国教育的根本任务，是一项复杂的系统工程，作为价值观的教育，无法抽象进行，而应该诉诸具体、客观和真实的价值行为、近年来为推进立德树人的贯彻落实，国家先后出台了《教育部关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作的意见》《中小学德育工作指南》等多项文件，要求针对不同年龄段的学生，科学定位德育目标，合理设计德育内容、途径、方法，使德育层层深入、有机衔接。

从第四届中国少数民族数学教育研讨会看双语教学

2014年9月26—28日，由西南大学、中央民族大学联合主办的“中国少数民族数学教育专业委员会成立大会暨第四届中国少数民族数学教育学术研讨会”在重庆西南大学成功召开．来自近20个民族的170余名专家、代表出席了本次会议．弗赖登塔尔奖获得者、香港大学梁贯成教授，与会专家和代表们怀着对少数民族数学教育研究的热忱和对专业委员会成立的期许以大会报告、分组报告、研讨会等形式，对少数民族数学教育的诸多方面展开了讨论，内容涉及少数民族文化与数学教育、少数民族地区数学课程开发、少数民族数学双语教学与教材建设等．本文根据会议中专家、代表的发言，对少数民族数学双语教学的有关问题进行了整理分析。