核心素养背景下小学数学应用题教学新思考

应用题是考查学生数学知识灵活运用能力的重要手段,也是数学教学的难点和重点.在核心素养背景下,不断优化与调整应用题教学方法,逐步提升应用题教学有效性及质量水平,不仅可以培养学生数学学习能力,改善学生数学解题意识与行为,让学生高效、快速地解答应用题,而且可以锻炼学生数学综合思维,促进学生数学核心素养的形成和发展.基于此,文章针对核心素养背景下小学数学应用题教学策略进行深入分析与研究,以期为一线数学教师教学小学数学应用题提供方向和参考.

借助校园活动增强进城务工人员随迁子女幸福感

文章就小学阶段进城务工人员随迁子女在新的学习和生活环境中幸福感的提升进行研究,提出开展丰富多彩的校园活动可以帮助这些学生在新环境中实现顺利过渡,增强他们的学习、生活幸福感,并具体指出学校和教师可以利用劳动活动发挥学生的优势,利用运动会增强学生对班级的归属感,利用艺术活动开发学生的潜能与培养他们的特长,利用科技活动让学生感受时代幸福,借助阅读交流活动增长学生的见识,组织户外活动放松学生的身心。

依托校园文化活动,提升随迁子女幸福感

校园是学生学习及生活的重要场所,校园环境的优化及校园文化的打造对学生幸福感提升有极大的促进作用,而实现人的幸福就是教育的最终目的。作为人生的最终追求,幸福是教育价值的重要考量指标。当前教育背景下,留守儿童随父母迁入城市开始新的学习生活,陌生的环境和陌生的人际关系使他们精神上产生焦虑和局促,导致他们的幸福感下降。本文探究的话题也正是校园文化活动对进城务工随迁子女学习生活幸福感的影响,及如何组织多元化的校园文化活动以保障学生得到正面教育,提升学生的幸福感。写作目的在于抛砖引玉,引导更多的教育工作者注重校园文化活动建设。