老药新用与内科实践

临床实践是药物疗效估价的重要依据之一,尤其是内科药效观察,不仅可以提供确切的临床数据,同时也可以发现药物的新的作用及其副作用。一般而言,老药新用的来源可分三种途径〔1〕〔2〕: 1.原理借鉴(同理移植法) 2.付副为正(以毒解毒法) 3.偶观积累(节外生枝法)

毕业了,你会选择……

弹指一指间，三年过去了，在人生的十字路口，你是不是在犹豫徘徊，或是满怀憧憬，或是指点江山……

善用众智

政治课的教学,仅靠个人耕耘和收获是很不够的,必须善用众智。牛顿说过:“如果说我所见的比笛卡儿要远一点,那就是因为我是站在巨人肩上的缘故”。像牛顿这样有才智的人,尚且如此重视吸取别人的知识成果,可见“善用众智”的重要了。

胸·有·成·竹

宋朝有个画家叫文与可,他画的竹子,栩栩如生,很受人们赞扬。他的朋友晁补之,曾经写了一首诗来赞扬他,其中有两句说:“与可画竹时,胸中有成竹。”后来“胸有成竹”作为成语,用以比喻在处理一件事情之前,早已作了准备,有了一定主意。我在教学中常有这个体会,一堂课能否成功,能否讲得“栩栩如生”,也需要“胸有成竹”。即使其它条件都已具备,而未能实现这一条,也会因“巧亏一篑”而失败。常有这样的情况:教材和事例准备好了,而且按要求写好了教案。

少而求精

在教学中贯彻“少而精”的原则,向来是没有异议的。但,做起来颇难。往往愿望是“少而精”,结果仍陷入“多而杂”。目前教学改革强调要发挥学生的主体作用,增加学生的活动时间。而课堂只有四十五分钟,是个定数。教师讲的多了,学生的活动必定少。这样,教师的讲解“少而精”。