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2
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作者
梁美庆
《北京档案》
北大核心
2003年第1期31-32,共2页
关键词
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保管
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职称材料
初中“读写互促模式”记叙文作文教学的实践与思考
2
作者
梁美庆
《科教导刊(电子版)》
2019年第27期157-158,共2页
在初中语文教学中,作文教学和阅读教学是两个重要方面。作为初中语文教材中占比最大的一部分内容,记叙文在作文教学和阅读教学两个方面均发挥着重要的作用。本文将从记叙文和“读写互促模式”入手,深入分析“读写互促模式”在记叙文作...
在初中语文教学中,作文教学和阅读教学是两个重要方面。作为初中语文教材中占比最大的一部分内容,记叙文在作文教学和阅读教学两个方面均发挥着重要的作用。本文将从记叙文和“读写互促模式”入手,深入分析“读写互促模式”在记叙文作文教学中的实际应用,加强阅读教学和写作教学之间的协同,促进语文教学水平的提升。
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关键词
读写互促模式
记叙文
作文教学
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被引量:
2
1
作者
梁美庆
机构
北京市工商局昌平分局信息档案中心
出处
《北京档案》
北大核心
2003年第1期31-32,共2页
关键词
著录
保管
资源共享
电子文件
归档管理
分类号
G271 [文化科学—档案学]
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职称材料
题名
初中“读写互促模式”记叙文作文教学的实践与思考
2
作者
梁美庆
机构
江门市新会会城华侨中学
出处
《科教导刊(电子版)》
2019年第27期157-158,共2页
文摘
在初中语文教学中,作文教学和阅读教学是两个重要方面。作为初中语文教材中占比最大的一部分内容,记叙文在作文教学和阅读教学两个方面均发挥着重要的作用。本文将从记叙文和“读写互促模式”入手,深入分析“读写互促模式”在记叙文作文教学中的实际应用,加强阅读教学和写作教学之间的协同,促进语文教学水平的提升。
关键词
读写互促模式
记叙文
作文教学
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
电子文件的归档管理
梁美庆
《北京档案》
北大核心
2003
2
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职称材料
2
初中“读写互促模式”记叙文作文教学的实践与思考
梁美庆
《科教导刊(电子版)》
2019
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