高职院校教师和学生认知一致性的调查与分析——以温州职业技术学院为例

根据实际教学中"教师越来越难教,学生没有什么可学"的教学现象,试图从教师和学生认知一致性的角度进行研究。通过设计问卷的方式对温州职业技术学院全体教师与学生进行认知一致性的专项调查,结果表明,教师对学生基本学习情况的认知与学生的自我认知之间存在较大的歧异,一致性程度较低。因此,教师应主动接触学生,换位思考,想学生所想;学生应正确认识自我、评价自我、接受自我和完善自我;学校应建立一种有效的沟通机制。

高职专业教师参与企业实践的现实窘境与管理路径

高职院校安排专业教师参与企业实践是有效提升教师实践经验的便捷途径,但具体实施时因受现实条件制约而影响实际成效。通过分析专业教师参与企业实践的现实窘境,基于实证的视角,从设计管理制度、把握实施过程、营造实践氛围三个层面进行企业开放环境下管理路径的设计与优化,以提升实践工作的有效性,增强专业教师的认同感。

利用工业废水、废渣开发饲用SCP的研究

目前，饲料蛋白资源短缺，工业废水、废渣严重污染着周围环境，本研究旨在探索利用工业废水、废渣生产的饲料酵母、藻类ＳＣＰ，力求在开发新的饲料蛋白源的同时，切实保护好生态环境，实现工业生产的可持续发展。

饲料厂料仓设计的研究

目前,国内饲料厂料仓设计存在着计算仓容所用依据不可靠、料仓结构有待优化、辅助设施尚未真正配套等实际问题,已严重影响到饲料厂的正常生产。笔者从更新传统设计观念出发,借鉴国内外成功经验,以料仓仓容确定、料仓结构选择为突破口,辅之以辅助设施的有效配套与料仓的合理布置,较好地解决了饲料厂料仓设计中的实际问题,具有较强的实际推广价值。

高职教学计划制订与执行过程中的现实缺失与路径优化

高职人才培养是一项系统工程,教学计划是组织教学的基本蓝图,在当今缺少国家层面专业标准的背景下一直由各校自主制订、自行实施,目前所出现的源头性缺失、监管性失位已严重影响人才培养整体成效的提升。基于10多年教学监控实践与研究,从制订与执行两个层面系统分析高职院校的现实缺失,并从提高站位、整合资源、优化流程和实施监控四个方面进行问题破解,旨在为高职教学计划的制订与执行开辟新路径,提供新思维。

饲料工厂粉尘的有效控制

饲料工厂产尘点多,粉尘差异大、控制困难,饲料粉尘已成为制约现代工厂文明管理、安全生产的“瓶颈”。本文以防尘、除尘、防爆为立足点,从工艺设计、运行管理入手,全方位探求控制饲料粉尘的有效途径,较好地解决了现有饲料工厂的粉尘问题,在实际生产中有一定的推广应用价值。

高校思想政治工作责任制研究

江泽民在中央思想政治工作会议上曾经指出：“各级党组织都要切实承担起做党的思想政治工作的职责：要建立党委统一领导，党政各部门和工会、共青团、妇联等人民团体齐抓共管、各负其责的思想政治工作体制，建立健全思想政治工作责任制。”高校是培育高等专门人才的摇篮。思想政治工作是高校工作的生命线。

浅谈饲料厂噪声的综合治理

浅谈饲料厂噪声的综合治理浙江省温州经济学校（３２５００５）梁耀相饲料加工厂噪声源众多，主要有粉碎机、粒料初清筛、颗粒压制机、风机、气流输送装置、空气压缩机、电磁振动给料器、输送粒料的斗式提升机、粒料输送管等，其噪声一般都在９０ｄＢ上下，有的高达１００...

“准职业人”视域下高职第二课堂活动体系的构建

当今高职教育面临着现实尴尬:一方面职业素质形成缺少应有的熏染时空,难以内化为学生自身的职业品质;另一方面第二课堂活动内容和形式单一,难以引起学生兴趣而影响实效。将第二课堂科学地运用于职业素质的培养意义重大。本文立足于"准职业人"的培养以及"准职业人"的培养与第二课堂的内在关联,构建高职第二课堂活动体系,并从活动组织、活动内容、实施途径和过程管理四个层面提出相应策略,旨在发挥第二课堂在职业素质培养中的作用,努力促成学生理想就业。

基于“工学结合”教学管理体系的探索与实践

工学结合作为高职教育人才培养模式改革的重要切入点,已经成为当前我国高职教育领域积极倡导和推进的一项重大理念变革。推进工学结合的人才培养模式,需要彻底打破传统的教学管理模式,重新构建一个基于工学结合需要的教学管理运行体系、教学质量保障体系和教学质量监控体系。