加强实践教学是培养高校文科创新型人才的重要途径

知识经济是人才的经济、创新的经济,人力资源的创造性的发挥将成为经济增长的重要依托。但我国高校文科创新型人才的培养存在着诸多弊端,文科治学中重书本经典、轻社会实际的倾向,是妨碍文科创新型人才培养的重要因素。本文着重探讨加强实践教学对培养文科创新型人才的重要性。

近代天主教、新教在豫北地区传播活动的比较

作为基督教两大分支的天主教和新教,传播福音,使中国皈依基督是它们共同的目标,但由于教义、历史渊源、文化传统以及在华历史背景等因素的不同,天主教会和加拿大长老会在近代豫北地区的活动具有各自的特点和差异。本文主要从传教理念、传教方式和手段、传教经费来源三个方面,对天主教会和加拿大长老会在近代豫北地区的活动作一比较。

高校历史教学培养学生自主学习能力的思考

目前我国高校本科历史教学仍是以传统的教学模式教师演讲式讲授教学为主,学生对教师依赖性大,自主性低。多媒体与网络技术的发展,为学生自主性学习能力的培养创造了有利条件。如何建立以信息技术支撑的新型的教学模式,培养学生的自主学习能力,是目前高校历史教师面临的一个重要课题。

浅析法国耶稣会士在中国的活动及影响(1610-1773)

明清之际法国耶稣会士的来华在中西文化交流史上占有举足轻重的作用,就法国耶稣会士来华的动机、传教的概况及影响作一初步探讨,以求教于方家。

浅谈后冷战时代战争的制约因素

苏联解体后,世界进入后冷战时代,人们所期望的永久和平却并没有出现,地区冲突不断,恐怖主义猖獗。透过纷繁复杂的国际局势,我们还是看到进入后冷战时代以后战争制约因素日益增多。

英国绥靖政策原因再认识

绥靖政策是一种西方国家为了维护自己的利益,采取以牺牲他国利益为手段,换取与对手妥协的政策。绥靖政策的出台有深刻的社会政治、历史背景,它对当代国际政治外交留下深重的思考。英国是这一政策的主要推行国,本文就英国推行绥靖政策的历史动因作一简要分析。

谈小学语文看图写话教学策略

小学低年级看图写话是作文起步阶段的训练,有了良好的看图写话教学训练,就会给随后的作文教学奠定坚实的基础,并且对于学生今后的整体语文素养及综合能力的培养有着极为深远的影响。看图写话能力的形成要有一定的过程,要靠长期的积累,这就要求教师在课堂内外都要对学生进行有效性指导,为学生创造各种各样的途径,帮他们入门,提高他们看图写话的能力。

在古文教学中实施素质教育的基本方法

一、当前古文教学的现状和症结 学生对古文学习兴趣不高、动力不足。我们以往的教学,通常是一篇课文阅读之后,由教师花大量时间进行字词翻译和课文串讲,学生极少动口、动手地参与进来。这种“以课堂为中心”、“以教学为中心”的教学,严重束缚了学生的主体观念的发挥。

石楼养蜂效益好 可惜没人来扶持

编辑部：2008年,我们在贵刊呼吁过石楼要发展养蜂事业,但至今发展缓慢,我们再次在此呼吁有关部门要重视石楼发展养蜂产业。

天主教、新教对近代豫北社会早期现代化进程影响的比较

近代天主教和新教(主要指加拿大长老会)来到豫北地区后,为了传教需要,自身在不断地转变和调适,它们采取适应中国国情的传教手段,用文化教育、医疗等活动引起社会的注意,多方面介入豫北的社会生活,客观上促进了豫北早期现代化的发展和中西文化的交流。本文通过论述天主教和新教传教士在豫北举办的教育医疗事业,分析二者对豫北早期现代化历程的参与程度以及对这一进程的影响,从而更为客观地来了解近代豫北社会的变迁。

加拿大长老会女传教士在近代豫北地区的活动及影响(1889—1949)

加拿大长老会派往豫北的首批传教士于1889年到达豫北,揭开了新教在豫北传播的序幕。加拿大长老会在近代豫北地区的传教活动中女传教士所占比例达到2/3。但遗憾的是,在有关加拿大长老会在豫北传教活动的研究著述中,对加拿大女传教士群体只是稍有提及,而缺乏系统深入的研究。本文试从女性传教士的角度切入近代豫北社会,给予女传教士更客观、公正的评价,从而更为全面、清晰地展现加拿大长老会在近代豫北地区的传播历史。

情洒桑榆霞满天——记石楼县财政局局长孟纯林

孟纯林是我六十 年代在城关完小任校 长时的一个普通学生。他1960年参加工作,一直没有离开和“钱”打交道的工作岗位,1973年升任财税局长,1993年任副县长,1998年又改选为县政协主席,因工作需要,现在仍主持财政局工作。 近日。

心海飘荡“健康歌”

张成文——吕梁山区一名普通者干部局局长,石楼县离退休老干部的贴心人,他以爱老、敬老的脉脉情杯倾注在老干部工作上,他被人们称为传播健康的使者。 1998年10月份,年过五旬的张成文被县委派往石楼是老干部局任局长。上任一年多来,他像对待自己的老人一样,体贴关心着老干部。他常说,拥有健康才能创造幸福的生活。为鼓励老干部练就好的身体,提高抵抗疾病的能力,他积极倡导老年健身活动。

农村低年级学生口语交际能力的培养

随着时代的发展与社会的需求。人类口语交际的重要性也就不言而喻了，培养学生的语言表达能力，是小学语文教学的重要任务，口语交际是训练听话、说话能力的一种形式，是一种双向甚至多向互动的语言交流活动，学生只有在动态的双向或多向的互动活动中才能增强口语表达能力，才能学会分析、归纳、评价的思维方法，才能形成由语言、做人、生存等因素构成的口语交际能力，口语交际已经成为现代交际社会最基本的技能之一，因此，从学生阶段，尤其是从低年级培养学生的口语交际能力已势在必行。