谈高中语文诗歌教学中的美育

文章探讨了高中语文诗歌教学中如何进行审美能力培养，研究培养学生对诗歌的审美感知能力、审美鉴赏能力、审美创造能力的方法。通过诗歌教学中的审美教育，培养扣提高学生的审美能力和审美情趣，塑造健康人格，是语文教师应尽的职责。

端午,不该忘却的诗词

当大街小巷处处粽叶飘香,电视报纸网络亦满目皆是兜售粽子的广告的时候,端午节快到了。实际上,除了吃粽子,端午节的风俗很多,千百年来已经形成了具有丰富内涵的风俗文化。如：系五色丝,以青、赤、黄、白、黑等色合成的五色丝系于手臂,希望能驱瘟、除邪、止恶气;挂艾草,将艾草挂在门口以禳毒;饮菖蒲酒,饮菖蒲酒以预防五毒叮咬和外伤发炎。

海南“文明大行动”背景下的小学毕业班管理工作探索

为了全面提高我省公民文明素质和城乡文明程度,塑造讲文明、重礼仪、诚信友爱、热情好客的国际旅游岛形象,2011年10月31日,海南省文明大行动动员大会吹响了广泛动员、全民参与、向不文明行为宣战的集结号,确定将连续3年在全省深入开展"文明大行动"。作为小学生,应该以"等不起"的紧迫感、"慢不得"的危机感、"坐不住"的责任感,迅速投身到此行动中去,兴文明风尚、倡文明举止、做文明公民。

“请你帮个忙”教学设计

教学目标:1.激发学生交际的欲望和兴趣。2.借助本次练习,懂得请别人帮忙时要会用礼貌用语。3.在交际活动中,体会到学习生活中互助的重要性。课时安排:1课时。教学过程:板块一创设情境,激发交际兴趣1.创设情境。上课前,老师抱着批改过的作业本走上讲台,然后左右寻找,呈焦虑状。(1)引发学生的交际欲望。师:糟糕,我的眼镜呢?(设计意图:一年级学生对一切充满好奇,特别关注老师的举手投足,看到老师焦虑的样子,一定会有学生迫不及待冲上前关心老师,帮老师寻找。如此真实的情境为进入话题做好了铺垫。)

春诵夏弦不敢忘

2011年,我离开培养我整整十年的洋浦一小。 十年前的我,是那样青涩,在洋浦一小跌打滚爬,那时带两个班语文课兼一个班的班主任,有三年的时间还兼任学校大队部负责宣传工作,只要有活动,扛着摄像机到处拍,晚上熬夜写稿子,指导学生的校园广播工作。为了不被杂事影响自己的专业能力,我经常是夜里一两点休息,四点多起来看书学习……正是这种近乎疯狂的时间安排,让自己面对各种工作的时候逐渐得心应手。

《盘古开天地》教学设计

教学内容:人教版三年级上册。教材分析:《盘古开天地》是人教实验版教材三上的一篇神话传说。故事文字叙述具体而生动,想象丰富,课文层次非常清楚,把盘古"

这片小语林带来的触动

来海南时,在地图上找不到洋浦,只知道有儋州,后来了解到苏东坡的流放＂我本儋耳人＂,更是敬重儋州人对东坡文化的传承。每次参加培训,儋州同行那一手漂亮的字,都让我汗颜。记不清是第几次走进儋州参加活动了,这次,是走进敬爱的特级教师许老师工作室——小语林,领略相守相望的同行在这片红土地上扎实、勤恳的劳作,智慧的奉献。

多媒体:让儿童诗学习“欲速则达”——兼谈儿童诗教学信息技术使用原则

信息技术使用已经成为教学的一种方式。在儿童诗教学中，有效使用信息技术，为学生理解儿童诗、学习儿童诗提供了有效的渠道。本文从信息技术在儿童诗教学中的使用原则方面做了积极有效的探索。