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激发学生情感 提高朗读能力
1
作者
梁艳凡
《基础教育参考》
2015年第4期58-59,共2页
朗读是阅读教学中最常用、最重要的学习手段,也是理解、积累语言,激发学生情感的重要途径。同时,朗读对提高学生阅读能力,培养语感也有着重要的作用。那么,作为一位语文教师,调动学生的朗读积极性,激发他们的朗读热情,就显得尤...
朗读是阅读教学中最常用、最重要的学习手段,也是理解、积累语言,激发学生情感的重要途径。同时,朗读对提高学生阅读能力,培养语感也有着重要的作用。那么,作为一位语文教师,调动学生的朗读积极性,激发他们的朗读热情,就显得尤其重要。现就这一话题,谈谈我在低年级语文教学中,激发学生朗读热情的一些策略。
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关键词
朗读能力
学生情感
激发
低年级语文教学
阅读教学
学习手段
积累语言
阅读能力
下载PDF
职称材料
题名
激发学生情感 提高朗读能力
1
作者
梁艳凡
机构
广东省恩平市恩城第一小学
出处
《基础教育参考》
2015年第4期58-59,共2页
文摘
朗读是阅读教学中最常用、最重要的学习手段,也是理解、积累语言,激发学生情感的重要途径。同时,朗读对提高学生阅读能力,培养语感也有着重要的作用。那么,作为一位语文教师,调动学生的朗读积极性,激发他们的朗读热情,就显得尤其重要。现就这一话题,谈谈我在低年级语文教学中,激发学生朗读热情的一些策略。
关键词
朗读能力
学生情感
激发
低年级语文教学
阅读教学
学习手段
积累语言
阅读能力
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
激发学生情感 提高朗读能力
梁艳凡
《基础教育参考》
2015
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