巧设练习 激活思维——“两位数乘两位数笔算练习课”教学思考

练习课是新授课的延续,它对及时巩固、发展思维、提高能力都起到非常重要的作用.本文结合"两位数乘两位数笔算练习课"的教学实践,浅谈如何在计算练习课中巧设练习,激活思维.

练出新意,提升数学思维品质——以“两位数乘两位数(进位)笔算练习课”教学为例

数学思维品质是指个体在数学活动中表现出来的对数量关系和空间形式认识的个性特征.数学思维品质主要包括灵活性、深刻性、批判性和广阔性等.数学思维品质是决定学生数学学习能力的关键,尤其是在小学数学练习课中,更应关注学生数学思维品质的培养.本文结合“两位数乘两位数(进位)笔算练习课”的教学实践,浅谈如何在练习课上练出新意,提升数学思维品质.

感悟数学思想——“商的变化规律”教学案例

《义务教育数学课程标准（2011年版）》将＂双基＂拓展为＂四基＂.＂四基＂之一＂数学的基本思想＂是数学科学发生、发展的根本,也是数学课程教学的精髓.本文结合教学实践,谈谈如何帮助学生在数学学习中感悟数学思想.

小学优秀数学教师TPACK能力分析——以某获奖部级优课的教师为例

“两位数乘两位数笔算练习课”是一节部级优课。本文借助TPACK框架,对该课的教学内容、教学方法、技术应用及教学效果等进行了分析,旨在深度挖掘本课亮点,提出更优的解决方案,使部级优课发挥更大的示范作用。