形象化教学在有理数运算教学中的运用

农村中学的学生存在着数学基础薄弱、知识面狭窄、反应能力较低等现象,严重影响了教师的课堂教学效果,尤其是数学教学最基础的内容有理数的运算。笔者尝试运用形象化的教学方法把抽象的数学问题变得简单易于理解。有理数的加、减法的教学—'填土理论'和'花钱理论',有理数乘、除法的教学—'朋友敌人关系',有理数的加、减、乘、除混合运算的教学—'整体理论'。