光环境对抽象逻辑思维能力的影响

人类主要通过光传递信息。光的色彩、照度及光线传播中所表现的各种规律对人影响巨大。光所形成的光环境效果,对提升一个人的抽象逻辑思维能力有重大影响。

对大众舞蹈兴趣引领问题的思考

大众舞蹈旨在休闲娱乐、强体健身和陶冶情操,包含于社会主义文化建设之中。大众舞蹈必将以其旺盛的活力活跃和发展于我国建设社会主义先进文化的伟大进程中。大众舞蹈学习兴趣需要引领。

怎样才能使独立回路都有新支路

电路分析的支路电流法分析复杂电路时,有两种取独立回路方法。随意取回路易发生概念错误,必须遵循一定的原则,即将复杂的电路按中间部分、左边部分、右边部分划开,且各部分的电路又须从小到大取越来越大的回路,这样才可保证所取独立回路都含有新支路,从而使问题得到解决。

空间通道对抽象逻辑思维的影响

人与周围的环境是不可分割的整体,环境不同对人的刺激作用不同,作用的强度也不同。不利的环境势必影响工作任务的完成,而特定的空间通道这一静态环境有利于诱导人的"集中注意",提升人的思维能力,使人在损耗较少生理与心理能量的情况下,完成更复杂的工作任务。

“图解动态分析法”研究

《模拟电子技术基础》课程要搞好图解动态分析,必须将放大电路变换处理成新的电路,同时还需深刻阐明交流负载线的含义,才能揭示电路动态的真正内涵。

电脑播音技术应用研究

文章讨论运用电脑与扫描仪技术 ,制成由电脑可直接识别文字并转换为声音播放而不用人眼盯着书本看的设备 ,以减少一个人用眼时间却能保持学习的连贯性。

拓展应用光学研究,创造绿色光环境

夜景照明,工厂、商店、旅店、影院等场所的照明都得到很好的开发利用。同样需要极大改善的学校用光环境的研究长期处于停滞状态。有效开展光学的应用性研究,完全可以获得"绿色"学习光环境,使学校阅读环境获得重大改善。

物理学中某些概念、定式、解题方法微小变动的启示

物理学中,采用多种方法以解决同一问题,或一个概念作适当演变引出新概念,或一个公式经适当变换获得新公式。一些相互之间近似的解电路方法、概念、公式,有时虽然只发生了微小的变动,但产生的作用却不容忽视。它可能因新方法的引入使运算量大幅度减少,也可能因建立“理想化物理模型”使研究的问题有导向性,还可能因公式的微小变动使人们很容易地发现了自然现象的内在规律。

磁悬浮轴承-转子系统非线性行为的控制

利用状态反馈法,对磁悬浮轴承-转子系统的振动进行控制。通过理论推导,证明在原点附近,可近似地将受控系统分解为两个渐近稳定的子系统之和。借助数值仿真对转子受控前后的运动响应进行分析,以验证该控制方案的有效性。通过比较发现,提出的状态反馈控制方案不但能控制转子的周期运动,而且对该系统的概周期运动和混沌运动也能进行有效控制。

七叶莲对佐剂性关节炎大鼠的治疗效果及对血清白细胞介素-4、白细胞介素-10和肿瘤坏死因子-α水平的影响

目的 探讨七叶莲对佐剂性关节炎(AA)大鼠的治疗效果及其对血清白细胞介素(IL)-4、IL-10、肿瘤坏死因子-α(TNF-α)水平的影响。方法 将50只雄性Sprague Dawley大鼠按随机数字表法分为正常对照组、模型组、吲哚美辛组、低剂量七叶莲组、高剂量七叶莲组,每组10只。模型组、吲哚美辛组、低剂量七叶莲组、高剂量七叶莲组大鼠于左后足趾皮内注射弗氏完全佐剂100μL制备AA模型。造模成功后,吲哚美辛组大鼠给予2.5 mg·kg^(-1)吲哚美辛灌胃作为阳性对照,低剂量七叶莲组和高剂量七叶莲组大鼠分别给予10.0、25.0 mg·kg^(-1)七叶莲灌胃,正常对照组和模型组大鼠给予等体积生理盐水灌胃,均每日1次,连续给药10 d。实验期间观察各组大鼠进食、饮水、皮毛、关节肿胀等一般情况。分别于造模后及给药2、5、8、10 d时,采用关节炎指数(AI)评分评估模型组、吲哚美辛组、低剂量七叶莲组、高剂量七叶莲组大鼠全身关节炎病变程度。分别于造模前、造模后及给药2、5、8、10 d时,使用游标卡尺测量各组大鼠后足跖厚度,以后足跖厚度表示大鼠足跖肿胀度。给药10 d后,采用酶联免疫吸附试验检测各组大鼠血清中IL-4、IL-10、TNF-α水平。结果 实验期间,正常对照组大鼠进食、饮水正常,皮毛整洁,神态活泼,无关节肿胀;模型组大鼠进食、饮水量下降,活动减少,精神倦怠,局部关节肿胀明显,甚至出现溃烂;低剂量七叶莲组和高剂量七叶莲组大鼠给药6 d后,进食、饮水逐渐增加,神态良好,局部出现的溃烂开始结痂;吲哚美辛组上述表现较模型组也有改善。造模后及给药2、5 d时,模型组、吲哚美辛组、低剂量七叶莲组、高剂量七叶莲组大鼠的AI评分比较差异无统计学意义(P>0.05);给药8、10 d时,吲哚美辛组、低剂量七叶莲组、高剂量七叶莲组大鼠AI评分比较差异无统计学意义(P>0.05);给药8、10 d时,吲哚美辛组和高剂量七叶莲组大鼠AI评分显著低于模型组(P<0.05)。造模前,5组大鼠后足跖厚度比较差异无统计学意义(P>0.05);造模后及给药2 d时,模型组、吲哚美辛组、低剂量七叶莲组、高剂量七叶莲组大鼠后足跖厚度比较差异无统计学意义(P>0.05);给药5、8、10 d时,吲哚美辛组、低剂量七叶莲组、高剂量七叶莲组大鼠后足跖厚度比较差异无统计学意义(P>0.05);造模后及给药2、5、8、10 d时,模型组、吲哚美辛组、低剂量七叶莲组、高剂量七叶莲组大鼠后足跖厚度均显著大于正常对照组(P<0.05);给药5、8、10 d时,吲哚美辛组、高剂量七叶莲组大鼠后足跖厚度均显著低于模型组(P<0.05);给药8 d时,低剂量七叶莲组大鼠后足跖厚度显著低于模型组(P<0.05)。模型组大鼠血清中IL-4水平显著低于正常对照组(P<0.05);吲哚美辛组、低剂量七叶莲组、高剂量七叶莲组大鼠血清中IL-4水平显著高于模型组(P<0.05)。模型组、吲哚美辛组、低剂量七叶莲组大鼠血清中IL-10水平显著低于正常对照组(P<0.05);吲哚美辛组、高剂量七叶莲组大鼠血清中IL-10水平显著高于模型组和低剂量七叶莲组(P<0.05)。模型组大鼠血清中TNF-α水平显著高于正常对照组和高剂量七叶莲组(P<0.05)。结论 高剂量七叶莲可显著改善AA大鼠的关节炎病变程度和足肿胀度,作用机制可能与其调控血清中IL-4、IL-10、TNF-α水平有关。

某机械厂健康促进综合干预内容研究

目的：研究某机械厂健康促进干预内容。方法：采有问卷调查、查阅档案、现场观察进行调查。结果：该企业生产环境中的噪声、化学毒物污染超标，职工掌握的安全、卫生知识水平不高，工作与生活中的不良行为较多，以致各种工作相关疾病和生产事故发生率较高。结论：该企业应采取综合性的干预措施，促进安全卫生管理全面提高。

将思政元素多元化、多环节融入药理学课程的教学实践——以庆大霉素教学为例

药理学作为医学院校的专业基础课,是连接医学与药学的桥梁学科,也是思政教育的重要载体。本文将通过在药理学课程中实施以学生为中心,以庆大霉素为例,围绕教学内容,挖掘药理学课程中的爱国主义精神、团队合作能力、创新精神、求真务实的工作态度等思政元素,进一步深化药理学的教学内容与思政元素融合一体,做到育人与育才相统一。

福建省医药营销专业人才需求调研与高职人才培养模式改革

针对福建省药品生产和经营企业关于医药营销专业人才需求旺盛的现状,结合其对医药营销人才能力的需求,提出应改革医药营销专业人才培养方案,主动对接区域医药产业,促进校企深度融合,重构理论和实践教学体系,建立五方联动评价体系,以赛促学培养符合区域经济和产业发展需要的技术技能型人才。

基于中高职衔接为路径的药品经营与管理专业“二元制”人才培养模式改革的探讨

现代学徒制与中高职衔接是当前职业院校积极探索的课题。泉州医学高等专科学校与东南医药集团合作,创新"一二三四、六七八九"的校企双主体、工学一体化的人才培养模式,构建中高职课程无缝衔接与突出企业特色课程并重的"二元制"课程体系,建立"四导师制"共培模式,形成7个"二元"为主要特征的现代职业教育新模式,保障企业正常运营和学员工作学习双轨并进。

稀土贸易及出口贫困化增长趋势验证及产业链集约发展对策

中国虽然有大规模的稀土出口,但缺乏真正的出口优势。本文在对稀土出口贫困化增长验证的基础上,重点阐释了稀土产业生产的环境清洁问题,并进一步对解决稀土产业的不健康发展的问题以及提高稀土产业上游企业净利润进行了探讨:建议将资源税与环境税相结合、指出政府加征环境税的益处;提出稀土产业RCA指数的泡沫性,为上游企业集约发展提供建议。

PDCA模式在福建省医药类高职招考辅导教学中的应用

PDCA循环模式在企业管理中已被广泛应用。通过应用PDCA循环模式指导医药类高职招考辅导班的教学与学生管理,并及时运用统计学方法客观分析、总结、反馈与评价,在积累办学经验同时,不断提高升学率,获得较好的社会声誉,并使辅导班的管理向着良性循环方向发展。

提高药理学教学语言艺术的几点体会

教学语言在课堂教学中起着至关重要的作用.为此,笔者在药理学教学中做了如下尝试.

斜透视的简捷画法

改革开放的深化、发展,高层建筑在大中城市拨地而起,如作为全国十八个综合改革试点城市之一的古城泉州,旧城骑楼式的街道建筑、星罗棋布古香古色的寺庙建筑闻名于世,新城区的商业中心、金融城高楼林立,又以新的雄姿,市容市貌展现在世人面前。

培养应用型建筑人才刍议

几年来我校工民建专业在教学计划中,强调了专业技能的训练和培养,增加实践环节的时间,并努力创造条件,结合工程实践,培养“应用型”的人才。 (一)组织学生参加具体工程的实践,培养和提高学生分折问题和解决问题的能力。 结合《工程测量》课,几届学生先后承担了木市鲤城郊区浮桥镇1.8平方公里,18幅图纸的地形测量,经验收认可,拼入泉州市区地形图:本校新校址两次选点。