数学教学中应重视章节的回顾

通过回顾可以提高学生的数学意识,优化思维品质;可以拓宽数学思路,优化数学解题方法,完善数学思维过程;通过回顾可以深化对数学知识的理解,使学生的学习活动成为一种有目标有策略的主动的数学学习,从而提高数学学习效率。在教学实践中,不断地进行章节及课后对知识的回顾,总结经常出错的原因,把握对知识的理解和巩固,才能更好地优化教学效果。所谓回顾就是指学生自觉地对数学章节认知活动进行观察、分析、总结、评价、思考、巩固的过程。引导学生进行回顾能促使他们从多角度,多层次、多侧面地对数学问题及解决问题的思维过程进行全面的考察、分析与思考,从而深化对问题的理解,揭示数学问题的本质。

养成良好的写字习惯,促进学生发展

俗话说:字如其人。一个人的字可以反映一个人的气质面貌等。新课程标准提出写字教学的重要性,要求教师指导学生掌握基本的书写技能,养成好的写字习惯。小学教师要帮助学生养成好的写字习惯,促进学生的全面发展。本文拟从训练学生写字的姿势,促进学生健康发展,创造好的写字的氛围,挖掘学生内在的学习的需要,读写结合,提升学生的观察能力等方面,提出一些具体可行的措施和策略。

无心插柳柳成阴——记一堂别样的作文课

通过一次问卷调查发现,不喜欢写作文的学生约占调查总人数的78.3%,主要原因是学生不用心观察、感悟生活,觉得无事可写、无话可说,写出的文章缺少真情实感,如同一碗白开水。一到上"作文课"就无精打采,作文课变成了"榨文课""

如何提高小学语文古诗文教学有效性

小学阶段是学生学习的起步阶段,而语文学科作为所有学科的基础,在小学教学中所占地位极高,如何有效教学语文成为广大教师群体越发关注的问题.古诗文作为语文教学中重要组成部分,在现阶段语文教学中地位越来越高.古诗文是中华传统文化的精髓,提高教学有效性能在提高学生成绩及学习水平的同时陶冶学生情操,使学生形成良好的审美情趣,对学生今后发展有帮助作用.本文结合现阶段小学语文教学实际情况,论述如何提高古诗文教学有效性.