铁棍山药多糖对PC12及Hepa1-6细胞在体外增殖的影响

采取闪式提取法从铁棍山药中提取山药多糖,利用胰蛋白酶去除多糖中的杂蛋白,冷冻干燥获得山药多糖制品.分别以10μg/mL、100μg/mL、500μg/mL、1 000μg/mL浓度添加于生长良好的PC12及Hepa1-6细胞中,再分别二次培养12h、24h、36h,研究山药多糖在体外对PC12及Hepa1-6两种细胞增殖的影响.结果显示:在培养24h后,当山药多糖浓度为10μg/mL、100μg/mL时,对PC12细胞增殖的影响没有差异性(P>0.05),但当浓度进一步提高到500μg/mL、1 000μg/mL时,则对PC12细胞的增殖体现出显著影响(P<0.05);对于Hepa1-6,在培养12h且山药多糖浓度在10μg/mL、500μg/mL时,对Hepa1-6细胞增殖的影响差异性显著(P<0.05),同时在100μg/mL浓度下,山药多糖对Hepa1-6细胞的增殖抑制更加明显(P<0.01).但当浓度达到1 000μg/mL时,对Hepa1-6细胞增殖呈现促进作用.在培养24h时,各浓度的山药多糖对Hepa1-6细胞增殖的影响均没有差异性(P>0.05).当培养36h后,在山药多糖浓度为10μg/mL、100μg/mL、500μg/mL下,统计显示对Hepa1-6细胞增殖的影响差异性显著(P<0.05).上述结果说明,山药多糖在一定的浓度范围内具有明显的抗肿瘤作用.

教师隐性评价行为的问卷编制-从小学生感知到的角度

目的从小学生感知的角度,编制教师隐性评价行为问卷,并检验该问卷的信度和效度。方法对309名和179名3-6年级的小学生调查数据进行项目分析及探索性因素分析、对352名小学生数据进行验证性因素分析。结果教师隐性评价行为问卷包含20个项目,含积极评价和消极评价两因子,项目因子负荷在0.59-0.75之间,共解释总方差的48.23%。量表整体和分维度的内部一致性系数在0.67-0.91之间,各项目与总分的相关在0.34-0.73之间。验证性因素分析结果显示问卷的RMSEA小于0.05,GFI、CFI、IFI、TLI都在0.90以上。结论该问卷的因素结构拟合良好,信度和效度达到心理测量学的要求。

小学教师隐性评价对学生自尊及抑郁症状的影响

目的：探讨教师隐性评价对小学生自尊及其抑郁症状的影响。方法：采用自编教师隐性评价行为问卷、流调中心儿童抑郁量表（CES-DC）和Rosenberg自尊量表（SES）,调查352名8~13岁小学生。结果：1不同成绩水平的学生对隐性评价的知觉存在差异;2教师隐性消极评价对学生抑郁症状有较强的正向预测作用（β=0.15,t=-2.77,P〈0.001）,积极评价则反向预测学生的抑郁症状（β=-0.32,t=5.98,P〈0.001）。教师隐性总体评价对自尊有较强的正向预测作用（β=0.34,t=5.69,P〈0.001）,而消极评价则反向预测学生的自尊水平（β=-0.12,t=2.07,P〈0.001）。结论：隐性评价对学生自尊、抑郁症状的影响具有独立性。学生感知到的隐性评价对其自尊和抑郁症状具有一定预测作用。