“口袋体育”:小学全时空以体育人的创新探索

南宁市五象新区第三实验小学以发展学生核心素养和增进学生身心健康为主要目的,基于“口袋体育公园”概念,围绕“口袋体育”这一特色,大力推广全时空小学体育课程改革,创新家校社“三体联动”全员参与体育锻炼,构建符合小学生认知兴趣、生理结构发展状况的小学全时空以体育人“口袋体育”模式,实现“时时体育”“处处体育”“人人体育”的目标,回应新时代加强青少年体育工作的总体要求。

体育教师运动技能培养路径

运动技能是基于对一系列运动技术的操作所达到的实际水平,同时也是运动者在先天条件和后天环境的共同作用下,通过参与各类专门训练活动所内化的结果。对此,作为一名体育教师,除了要学习、积累新颖丰富的专业知识之外,还要更加需要重视、完善运动技能培养,也只有这样才能够为各项教学、运动训练活动的顺利开展提供有力保障。

校风家风同向同行实践探讨

学校教育与家庭教育在小学生成长过程中互为作用,有利于促进学生的健康成长。校风家风同向同行,校风家风相辅相成,缺一不可。以中华传统优秀文化为底蕴,优良的家风促进好的校风形成,好的校风反过来也推动优良家风的传递,优良的校风家风最终指向好的学风。本文结合"孟母三迁"等中国传统文化故事及精华,针对传承良好校风家风的必要性和对学生品格完善发展促进教育效果进行分析,具有积极的实践意识。

校长实施人性化管理的方式方法

在校长进行学校管理过程中,做到尊重教师人格以及实现教师自身价值表现,充分发展学生的身心健康和学习技能等,同时又要做到符合学校未来发展线路,进行亲近形式的人性化管理,能促使这种严肃的教育工作体现出人情味和激情,大大推动学校和师生的共同发展。本文研究校长管理学校应该具备的人性化管理的方式方法。