例谈如何实现德育与心育的有机统一

德育重点解决的问题是人的社会倾向性，即“个体品德的社会化”。德育的内容包括政治教育、思想教育和道德教育。心育，即心理健康教育。心育重点解决的问题是塑造学生的健康人格，即“促进学生的个性化”。心育的内容包括学习心理辅导、青春期教育、情感教育、人际关系指导、健全人格教育、耐挫力教育、职业准备教育等。现代认知发展理论的创始人皮亚杰曾说：

例谈体验式学习法的开展

初中思想品德课教学包括道德教育、心理健康教育、法律教育和国情教育等方面的内容。心理健康教育是其中不可或缺的一部分。新课程理念提倡让学生在自主、合作、探究、体验的氛围中学习。实践证明,进行心理健康教育时,引导学生开展体验式学习具有明显的成效。

浅谈政治课堂生成性资源的开发与利用

所谓政治课堂的生成性资源，是指在政治课堂教学过程中，由于教学互动生成的、能够推进教学进行的课程资源，主要是学生的各种状态和表现。思想政治课是人文科学，学生在学习政治课的过程中，因其知识经验、实践能力的不同，会对所学的课程内容提出各种各样的看法，会有各种不同的反应。这些都可以说是有现实价值或潜在价值的课程资源，具有开发与利用的必要性。

在探究中成长 在体验中提升

同课异构，意思是同一节内容，由不同教师根据自己的实际情况和理解，自己备课并上课。由于教师不同，所备所上的课的结构、风格，所采取的教学方法和策略也各有不同，这就构成了不同内容的课。同课异构的教研方式，可以引发参与者智慧的碰撞，取长补短，明显提高教育教学效果。