当代大学生社会主义核心价值观的培育和践行探讨——从心理健康教育的视角

随着时代的快速发展,当下的中国正处于全面改革的转型时期,价值观多元化是这个时期最鲜明的特征。而当代大学生多为“90后”,他们的心理特点鲜明突出,高校如何在心理健康教育过程中把握他们的心理特点,将社会主义核心价值观24个字贯穿其中,是探讨当代大学生培育和践行社会主义核心价观的重要课题。

以党建带团建 推进医学院校基层共青团工作开展

本文针对医学院校医学生的培养要求,提出党建带团建需从机制上、组织建设上和当前思想政治教育重点工作出发,全面培养适合新形势下医药体制改革发展的团员青年,从而推进基层共青团工作不断向前发展。

大学第二课堂教育对医学生就业能力的培养

本文分析了当前医学生就业能力的现状,并立足医学生就业能力的培养,阐述了大学第二课堂在其中的作用和优势,通过开展第二课堂教学,加强医学生人际交往能力、科技创新能力、团队协作能力、医德医风的培养，从总体上提高医学生的就业能力。这项工作除了依靠学校第一课堂的教学之外．第二课堂也起着非常重要的作用。

以社团建设为依托的获资助医学生感恩教育模式

随着国家扶贫开发工作的不断推进,贫困大学生的资助力度也不断扩大,加强获资助的大学生感恩教育是大学思想政治教育的重要内容之一,针对医学生专业特色,以"蓝丝带服务队社团"3年的建设经验,从在医学生中开展感恩教育的研究意义、教育目标、教育模式、教育内容、保障体系、实践的效果和存在的不足等方面进行分析总结,构建一套适合获资助的医学生感恩教育模式。

桂林市某医院援鄂“抗疫”医护人员及其家属心理应激现状调查

目的调查援鄂"抗疫"医护人员及其家属心理应激现状,分析其产生心理应激的原因并提出解决对策。方法采用症状自评量表(SCL-90)对桂林市某医院援鄂"抗疫"医护人员(35名)及其家属(70名)进行问卷调查及个案电话访谈,调查援鄂"抗疫"医护人员及其家属的心理应激现状,分析其产生心理应激的原因,并提出针对性的解决对策。结果 35名援鄂"抗疫"医护人员的SCL-90平均分为(169.62±33.79)分,有88.57%(31/35)的医护人员存在心理应激反应;70名家属的SCL-90平均分为(165.73±32.65)分,有81.43%(57/70)的家属存在心理应激反应。医护人员中,年龄越小、进入隔离区工作时间越长者的SCL-90得分越高,已婚、独生子女、未参加过突发事件、在三级防护场所工作者的SCL-90得分均分别高于未婚、非独生子女、参加过突发事件、在二级防护场所工作者(均P<0.05);援鄂"抗疫"医护人员家属中,受教育年限越短的家属SCL-90得分越高,未与医务人员联系的家属SCL-90得分高于与医务人员联系的家属(P<0.05)。结论大多数援鄂"抗疫"医护人员及其家属处于心理应激状态,医院需完善应急管理机制,并针对性地加强对医护人员及其家属的心理疏导与人文关怀。

浅谈科学小魔术中巧用身边素材培养学生的探究能力

科学中有魔术,魔术,又叫戏法,依靠光、声、电等物理和化学的多种科学原理,用奇特的艺术构思,造成种种离奇巧妙的表演形象,魔术上我们也可以学习到相当多的知识,很小的原理就可以让我们表演一个十分精彩的游戏,它不但丰富科学知识,而且还能启发学生的探究精神,深受学生的喜爱,小魔术爱好者在不断的探索过程中,五花八门的科学知识让他们的创作力得到进一步的升华。本文着重阐述了农村小学如何在科学小魔术中巧用身边素材培养学生的探究精神,对于激发学生的学习兴趣,拓宽学生的知识视野,深化学生对科学教材的理解都大有裨益。那么如何才能开展好小学科学小魔术活动,本人认为关键是巧用身边素材,才能激发学生学习科学的兴趣,培养学生动手操作和探究能力。