赋能教育指导对IVF-ET反复种植失败患者心理弹性水平、生育生活质量的影响

目的:探讨赋能教育指导对体外受精—胚胎移植(IVF-ET)反复种植失败患者心理弹性水平、生育生活质量的影响。方法:选取2022年3月—2023年7月在我科就诊的女性不孕患者66例作为观察对象,采取随机发将其分成对照组和干预组,各33例,对照组予以常规护理,干预组给予赋能教育指导,对比两组心理弹性水平、生育生活质量量表、妊娠结局。结果:干预后两组心理弹性量表各维度评分及总分、生育生活质量量表各维度评分及总分均增高,且干预组各维度评分及总分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);干预组的胚胎种植成功率、临床妊娠率均稍高于对照组,但差异无统计学意义(P>0.05)。结论:赋能教育指导在提升IVF-ET反复种植失败患者心理弹性水平、改善其生育生活质量方面的作用是值得肯定的,其对改善患者妊娠结局具有潜在的价值,值得扩大研究样本深入研究。

共情表达模式联合健康教育互动模式对不孕患者生活质量、心态及妊娠结局的影响

目的:探讨共情表达模式联合健康教育互动模式对不孕患者生活质量、心态及妊娠结局的影响。方法:2020年1月—2022年1月,从就诊于桂平市人民医院的不孕患者中选取100例,随机将其分常规护理(CO)组和共情表达模式联合健康教育互动模式(PI)组,每组50例。观察两组生活质量、心态及妊娠结局。结果:护理前,CO组与PI组生活质量(QOL)评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);护理后,CO组、PI组QOL评分均显著升高(P<0.05),且PI组比CO组升高明显(P<0.05)。护理前,CO组与PI组抑郁自评量表(SDS)及焦虑自评量表(SAS)评分比较,差异均无统计学意义(P>0.05);护理后,CO组、PI组SDS及SAS评分均显著降低(P<0.05),且PI组比CO组均降低明显(P<0.05)。PI组妊娠率(32.00%)明显高于CO组(14.00%),差异有统计学意义(P<0.05)。结论:共情表达模式联合健康教育互动模式对不孕患者,比常规护理效果更佳,可显著提高患者生活质量,改善其心态及妊娠结局。