基于学科竞赛的应用型高校创新创业实践教育体系构建研究——以长春中医药大学为例

深化创新创业教育改革是国家对创新创业人才培养作出的重要部署。近年来,我国创新创业教育实现全面深化和快速发展,但仍存在意识淡薄、能力不强、条件薄弱、培养途径单一等问题,导致创业成功率偏低。学科竞赛具有综合性、实践性、创新性、主动性、前沿性和应用性,可有效提高学生综合能力和实践应用能力,激发学生创新思维和创业意识,促使教育主动适应社会需求。长春中医药大学提出基于学科竞赛的“创—训—赛—转”创新创业实践教育体系的构建思路、内容与实施路径,培养学生的创新创业意识、技能训练、意志磨砺和成果转化服务,有效提高了学生创新精神、创业意识和创新创业能力。

大学生志愿服务西部计划实施十周年研究报告

2013年是大学生志愿服务西部计划实施十周年,也是西部计划承前启后的关键一年.为全面掌握西部计划十年来的实施情况,进一步把握西部计划发展方向,推动西部计划项目可持续发展,长春中医药大学在全面梳理国家政策文件的基础上,查阅了大量文献资料,通过问卷调查、实地寻访、召开座谈会、一对一访谈、电话回访等方式开展了多次调研,并将志愿者组织行为及管理运作方式等进行分析,形成了大学生志愿服务西部计划实施十周年研究报告.

东北亚丝绸之路国家传统医学教育比较研究

文章从历史传承与国际交流两个维度,对东北亚丝绸之路上的日、韩、俄、蒙等四国传统医药的历史进行了梳理,将这四国的传统医药教育现状进行了比较,指出对未来中医药教育发展的启示。

中华优秀传统文化融入大学生德育教育路径探究

中华优秀传统文化是我们中华民族十分宝贵的精神财富,研究中华优秀传统文化在大学生德育教育中的作用,并将中华优秀传统文化贯通于大学生的德育教育中,也是研究社会主义核心价值观如何培育、践行于大学生思想政治教育中的问题。中华优秀传统文化与社会主义核心价值观是一脉相承,内在统一的。而加强大学生德育就是要继承发扬与加强中华优秀传统文化。在对大学生进行德育教育的过程中,以社会主义核心价值观为引领,研究建立结合多方合力的社会、校园、家庭、个人的"四位一体"的高校优秀传统文化教育模式,探索中华优秀传统文化融入大学生德育教育的路径与方法。

中医十八式养生广场舞(下篇)

中医十八式养生广场舞是长春中医药大学师生共同研发的一套创新广场舞。在去年第十二期杂志上我们为您介绍了前九个动作,今天我们继续为您介绍此操的后九个动作,春天来了,不妨跟着我们的广场舞活动活动筋骨,一起摇摆吧。10蛮熊蹒跚(熊晃)动作步骤:双手从下腹部丹田上提,依次经过胸廓和头顶,左右手紧握,一前一后做打拳状,并两手互换,同时双脚做跳步动作,如此为完成一次,需反复4次。

中医十八式养生广场舞(上篇)

1吐纳乾坤动作步骤:取自然站立位,身心放松。双手从腰两侧环绕至腹前,再回到体侧,并缓缓举至与肩同高,帮助呼吸均匀顺畅,如此反复两次,再将手腕贴合,从下至上旋转180度后,缓缓举至头顶,再次旋转,眼随手动,气沉丹田。养生功效:起式由太极拳起式演化而来,在保持传统文化特色的同时,融合了当代流行舞蹈元素。

二课管理视域下中医药高校学生创新创业能力提升路径初探

第二课堂管理是高校实践育人的重要载体,论证基于第二课堂成绩单管理的创新创业能力提升的价值与作用,并在此基础上进行创新创业实践教育的目标、内容、方法、保障等运行模式研究,分析与探讨中医药类院校创新创业教育模式的基本构架及运行机制,提高高校大学生创新创业能力。

中医药青年拔尖人才发展现状与对策研究——以青年岐黄学者为例

青年拔尖人才是推动中医药发展的主要力量,青年拔尖人才的培养对中医药的传承和创新起到至关重要的作用。以青年岐黄学者培养项目获得者为研究对象,通过履历调查的方法,从基本特征、教育背景及工作现状3个视角,分析他们的发展现状,并从逐步改善培养人员结构,进一步优化高等教育资源配置,设计多重学缘交叉的培养模式,注重基础、临床与科研协调发展方面提出对策建议,以期为我国中医药青年拔尖人才的培养提供借鉴和启示。

基于设计思维的中医药“专创融合”课程改革思考

推进创新创业教育和专业教育的深度交叉融合,精准推进需求导向、学科交叉的创新型中医药人才培养“双创”课程,是新时代新医科背景下推进创新创业教育的关键。该文从专业和课程改革的角度,论述并分析了设计思维与工程思维、商业思维三种创新思维模式的特点,描述了设计思维操作步骤与中医药专业课程教学相融合的路径和方法,介绍了如何运用设计思维方法和工具进行专业课程设计与改革的构想。为中医药高校开展“专创融合”模式下课程教学改革的探索与实践,探讨“专创融合”的路径和方法,提高人才培养质量提供参考。

医学类大学生创新创业训练实践模式探索——以长春中医药大学创新创业训练环境为例

大学生创新创业训练项目是我国开展大学生创新创业教育的重要一笔。在科学技术飞速发展的现在,医学领域里却仍有巨大的空白区域以待发掘,作为医疗事业的继承者以及实践者,对于医学生培养创新创业意识及能力便是具有时代意义的核心要素。以长春中医药大学创新创业教育模式为例,"大创"为实践的托盘,结合医学类大学生学业特色,研究实践与教学相结合、实践与创新相结合、教育与创业相结合的契点所在。