开发校园植物文化教育资源初探

校园植物是我们身边集生态、美学、陶情、修文、塑身于一体的具有生命力的景观,为素质教育、学科教育提供了丰富素材。笔者在如何开发和利用校园植物文化教育资源方面进行了一些探索。

初中生物开放式教学的主要形式

一、教学目标的开放 开放性的教学活动中，教学目标不再受“知识中心”的束缚，而是知识型、智能型、教育型目标的完美整合。由过去只重视认知领域目标，扩展到技能目标、能力目标、学法目标、德育目标、情感目标等多个方面。这种开放性的目标具有更高的灵活性．进而也就成为连接学科教育、学校教育和社会教育以及学生个性发展的枢纽，体现素质教育全面发展的目标要求。