数学成绩“两极分化”端口前移的原因及对策

数学学习“两极分化”的端口不断前移,这一现象在很多小学都存在。随着年级的升高,部分学生数学学习越发困难,到了中学,这部分学生极易成为数学“学困生”。“两极分化”端口不断前移必然会影响一部分学生的后续学习及终身发展。如何化解“两极分化”端口不断前移?如何让每一名小学生接受良好的数学教育,学到真数学,是小学数学教育需要认真思考的教育课题。

如何运用信息技术辅助小学科学教学

在课程改革背景下,为了提高小学科学课堂教学的有效性,文章阐述了运用信息技术辅助小学科学教学的具体方法:运用信息技术激发学生的学习兴趣;运用信息技术突破教学重难点;运用信息技术训练学生的思维能力。

“双减”背景下如何让作业质量“双增”

随着"双减"政策的全面实施,中小学生作业负担过重问题正在逐渐得到改善。但是,给作业量"做减法"的同时,还应考虑另外一个问题,即:如何给作业质量"做加法"。在"双减"时代,小学生作业应该如何布置?如何在"减量"的同时实现"增质"?不仅是"双减"政策落实的实效问题,也是事关教育发展的长远问题。