头孢曲松钠联合醒脑静治疗小儿化脓性脑膜炎的有效性和安全性

目的 探讨头孢曲松钠联合醒脑静治疗小儿化脓性脑膜炎的有效性和安全性。方法 选取2020年2月至2023年2月收治的小儿化脓性脑膜炎100例,随机数字表法分为对照组和联合组,每组50例。对照组予以头孢曲松钠治疗,联合组予以头孢曲松钠联合醒脑静治疗。对比2组临床疗效、症状缓解时间,治疗前后炎性因子[C反应蛋白(CRP)、白介素-6(IL-6)、白介素-4(IL-4)、降钙素原(PCT)]、血清相关指标[神经元特异性烯醇化酶(NSE)、基质金属蛋白酶-9(MMP-9)、可溶性B7同源体3(sB7-H3)、一氧化氮(NO)、白细胞计数、糖定量、蛋白定量水平、氯化物]以及用药安全性。结果 联合组治疗总有效率为94.00%高于对照组的80.00%(P<0.05)。联合组患儿体温恢复正常、脑脊液恢复正常、白细胞恢复以及住院时间均短于对照组(P<0.05)。治疗后,2组血清CRP、IL-6、IL-4、PCT、NSE、MMP-9、sB7-H3、NO、白细胞计数、蛋白定量水平均低于治疗前,且联合组低于对照组(P<0.05)。2组不良反应总发生率比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论 小儿化脓性脑膜炎采用头孢曲松钠联合醒脑静治疗可有效缩短症状缓解时间,减轻炎性反应,减少神经系统损害,减轻脑脊液压力,治疗安全有效。

基层医护人员急救知识掌握情况与提升策略

本文分析当前基层医护人员对急救知识掌握不全面、认知不深入、更新不及时和缺乏长期学习途径等问题,提出改革医院进修方式、加强专项团体培训、开发线上型课程等措施,促使基层医护人员熟练掌握与灵活运用急救知识。

案例分析法在外科护理学教学中的运用

目的：探讨案例分析法在外科护理教学中的应用，以提高学生的学习兴趣及学习成效。方式：通过精选案例、按照选取案例编制教学、案例导入、基于案例的提问式教学、多案例的穿插式教学这五个步骤来对应用方式进行了有效阐述。结果：在外科护理学教学中采用案例教学法，能提高学生的综合技能，是培养开放式现代化护理人才的有效教学手段。案例教学法就是在教师的指导下。根据教学目的要求．组织学生就案例进行调查、阅读、思考、分析、讨论和交流等，教给他们分析问题和解决问题的方法或道理，进而提高其分析问题和解决问题的能力，加深学生对基本原理和概念理解的一种特定教学方法。结合自身工作经验及教学观察．本文对案例分析法在外科护理教学中的运用进行了详细论述。

急救知识慕课的设计与共享探讨

本文阐述慕课视频内容精炼化、学习载体内容化、学习交流多元化等方面特征,从素材准备、慕课设计、资源共享、互动评价等方面论述急救知识慕课的设计与共享措施。

探析初中数学教学中如何培养学生主动提问的策略

在新课改的指导下,要求在教学过程中充分体现学生的主体地位,因此在初中数学教学中培养学生主动提问的能力不仅可以帮助学生深入了解所学知识,还能够提高课堂教学效率。文章介绍了在初中数学教学中影响学生主动提问的因素,并提出了在教学过程中培养学生主动提问能力的具体方法。以供参考。

头孢曲松钠联合醒脑静注射液治疗小儿化脓性脑膜炎的临床效果

分析头孢曲松钠联合醒脑静注射液治疗小儿化脓性脑膜炎的效果。方法 挑选2020年1月—2021年12月在本院进行治疗的60例患儿为样本,依据随机数字表法将全体患儿分为30例一组。所有患儿均接受常规治疗,对照组以头孢曲松钠治疗,治疗组基于前者提供醒脑静注射液治疗,对比疗效。结果 治疗组的治疗效果显著,在血清炎性因子、各临床指标比较中都优于另一组,有统计学意义(P<0.05)。结论 在小儿化脓性脑膜炎进行治疗时,联合应用头孢曲松钠与醒脑静注射液疗效显著,炎症因子水平获得改善,患儿的恢复速度更快,值得推广。

广州市一起入境人员隔离期间感染奥密克戎变异株的调查

目的 通过对1例在隔离酒店隔离期间感染新冠病毒奥密克戎变异株的案例分析,明确病例在隔离期间的感染来源和感染途径,提出隔离酒店的整改措施,降低隔离点感染风险。方法 通过回看监控、现场调查、采样核实、基因测序等方式对2023年1月广州市1例在入境隔离22 d发现的新冠肺炎病例开展调查。结果 经二代基因测序分析,该病例属于奥密克戎突变株BA.1/21K,与武汉参考株(NC045512)序列相比有62个变异位点,与相邻房间的新冠肺炎病例共享全部62个变异位点,两人序列同源性100%。两人相邻居住时长仅14 h,且两人隔离期间未有直接或间接接触,两房之间的排风排气排水管道不相通,但现场勘察发现两房墙壁天花板以上部分未完全隔断,两个房间具备空气交换和气体流通的条件,存在意外暴露感染风险。结论 将传统酒店改建为隔离酒店,需排查酒店房间建筑结构可能引发的风险隐患。

脑脊液和血清指标联合应用在小儿化脓性脑膜炎诊断中的价值

评价脑脊液与血清标志物对儿童化脓性脑膜炎的早期诊断及预后评价,为临床合理使用抗菌药物提供理论基础。方法 选取2015年1月~2020年10月住院治疗的儿科患儿56例。采用 ROC曲线,计算 AUC面积、敏感性、特异性等评价指标对化脓性脑膜炎的诊断价值。结果 化脓性脑膜炎患者治疗前各项指标及异常发生率均明显低于正常及病毒性脑膜炎组。在对症治疗后,各项指标均发生了变化,其中CSF-LDH、S-CRP、S-PCT降低最明显。预后较差的患者CSF-Pro、CSF-LDH均较治疗前高,且有显著性差异。结论 CSF-Pro,CSF-LDH,S-PCT在儿童化脓性脑膜炎中的应用价值更高;综合分析上述各项指标,并与临床表现及相关的辅助检查,可为小儿化脓性脑膜炎的诊断与治疗提供一定的理论基础。

醒脑静注射液治疗小儿化脓性脑膜炎临床疗效及安全性评价研究

研究醒脑静注射液对小儿化脓性脑膜炎的干预效果。方法 选择我院小儿化脓性脑膜炎患者80例,对照组传统方案治疗,观察组加用醒脑静注射液治疗,观察两组治疗效果差异。结果 两组治疗效果差异显著(P<0.05)。结论 针对小儿化脓性脑膜炎的治疗,在传统治疗基础上加用醒脑静注射液,其治疗效果得到显著改善,对消除患者不良反应有较大的帮助,值得临床重视。

基于三维激光扫描仪法的大型立式罐容量的计量

介绍了一种基于三维激光扫描技术的立式罐容量计量方法,利用三维激光扫描仪获取立式罐表面点云数据,进行罐体三维模型重构,计算罐体容积并建立容积表。阐述了基于点云分析的立式罐容积计算模型,以及观察法、中值滤波、莱以特准则(3准则)在点云数据预处理中的应用,并给出了利用最小二乘法、加速迭代法、等效面积法计算圈板半径的相关公式。采用HDS7000三维激光扫描仪对某2×104m3立式罐进行了试验测试,检验了HDS7000三维激光扫描仪和相应方法在容量计量中的重复性和复现性。测量结果表明:三维激光扫描仪法与立式金属罐容量计量检定规程中规定的全站仪法测得的圈板半径最大偏差仅为0.1 mm,容积相对偏差不超过1‰,满足检定规程要求。

5-氟尿嘧啶、保守手术联合中药治疗胎盘植入1例报告

植入性胎盘谱系疾病(placenta accreta spectrum disorders,PAS)是最初由Luke等提出的,涵盖了包括胎盘粘附和侵入异常的相关疾病:1)胎盘粘连;2)胎盘植入;3)穿透性胎盘植入[1-3]。胎盘植入指因子宫内膜-肌层之间的缺陷,尤其是创伤性子宫内膜缺陷,导致正常蜕膜化和宫腔容受功能非同步化,使得绒毛外滋养层浸润和绒毛组织在子宫肌层深处发育[1]。

金秀“过山瑶”今昔

1949年之前,生活在金秀大瑶山的盘瑶、山子瑶因为生活条件恶劣,生产力低下,生产工具极其简陋,普遍采用刀耕火种、广种薄收的粗放生产方式,旱地农作物产量低、品种少,生活极端穷困,正常年景都难以维持最低水平的生活,遇到灾荒之年,更是食不果腹,只能靠吃野菜度日,过着忍饥挨饿的生活。“刀耕火种”的生产方式和困苦的生活环境迫使他们耕山吃山,吃完一山又过一山,逐山而生,无法定居,长期游耕于高山深谷之中,因而被称为“过山瑶”。盘瑶和山子瑶当中,盘瑶人口众多,“搬家”最频繁,在“过山瑶”中较具代表性。

止崩汤干预子宫腺肌病曼月乐治疗后异常子宫出血临床观察

目的:观察止崩汤治疗子宫腺肌病患者宫内放置曼月乐后出现异常子宫出血的临床疗效。方法:将74例宫内放置曼月乐后出现异常子宫出血的患者随机分为治疗组和对照组各37例,治疗组给予止崩汤治疗,对照组给予肾上腺色腙片口服。治疗后评估临床疗效,记录患者经期阴道流血天数及月经失血图评分法(PBAC)评分。结果:治疗3个月经周期,治疗组治愈率和总有效率分别为8.11%、83.78%,对照组治愈率和总有效率分别为5.41%、70.27%。2组治愈率及总有效率比较,差异均无统计学意义(P>0.05)。治疗6个月经周期,治疗组治愈率和总有效率分别为35.14%、94.59%,对照组治愈率和总有效率分别为10.81%、78.38%。2组治愈率及总有效率比较,差异均有统计学意义(P<0.05)。治疗6个月经周期,2组经期阴道流血天数均较治疗前减少(P<0.05);治疗组经期阴道流血天数少于对照组(P<0.05)。治疗3个月经周期及6个月经周期后,2组PBAC评分均较治疗前降低(P<0.05);治疗组PBAC评分低于同期对照组(P<0.05)。治疗组取环1例,取环率为2.70%,对照组取环3例,取环率为8.11%。2组取环率比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论:止崩汤能有效缩短子宫腺肌病曼月乐治疗后异常子宫出血患者的经期阴道流血天数,减少阴道流血量,提高治愈率及总有效率,但需较长的治疗周期。