旅游产品设计中的“苗族剪纸”文化特色——评《苗族剪纸》

聚居于贵州和湘西、滇东、川南、渝南等七省的苗族因长期生活在封闭的大山区,所以社会发展缓慢,这使得其保持着许多与众不同的生活习俗和文化,苗族剪纸即是苗族悠久历史文化中独特的一笔。苗族在刺绣中使用剪纸,在艺术上与刺绣异曲同工,然而这对孪生姐妹外界却知之甚少。宛志贤先生作为中国版协民族出版工作委员会的副主任密切关注并深入研究了这一苗族特色的文化,在深入研究的基础上,

《义务教育艺术课程标准(2022年版)》的价值、变化及实施重点

《义务教育艺术课程标准(2022年版)》落实“立德树人”的教育理念,明确新时代义务教育阶段人才培养的具体要求,提炼出“审美感知”“艺术表现”“创意实践”和“文化理解”四个方面的艺术核心素养发展要求,构建以素养为导向的教学目标,发挥艺术课程在培育学生审美和人文素养中的重要作用。文章从修订价值取向、目标理念与主要变化、教学实施重点三个方面对《义务教育艺术课程标准(2022年版)》进行解读,并建议在艺术教学中加强过渡与衔接,注重学生艺术体验,围绕核心素养发挥艺术学科以美育人的独特价值。

围绕大概念进行跨学科的综合课程学习——以艺术与写作为例

21世纪以来,随着社会和科学技术的高速发展,人们对教育提出了更高的要求,不仅教学内容要具有综合性和统整性,而且能力的培养要具有多元性。大概念具有统整学科知识的特点,围绕大概念开展综合课程教学,将艺术学科与其他学科结合作为一种探究学习的工具,可以培养学生的核心素养。