水性环氧固化剂的合成与表征

以环氧树脂E-12和聚乙二醇反应制得乳化剂,在该乳化剂作用下,将环氧树脂E-51分散在去离子水中,制备环氧树脂乳液。用环氧树脂E-51和PEG800为原料,以质量比为2.4∶1的比例,在80℃下反应2～3h,制得改性环氧树脂,再以该改性环氧树脂和三乙烯四胺为原料,在70℃下反应2h,得到性能优良的固化剂。以该固化剂配制的涂料形成的涂膜耐碱性较好。

单组份聚氨酯树脂及其清漆的研制

单组份聚氨酯树脂及其清漆的研制化工部涂料工业研究设计院梁鸿文孙哲王刚谭海龙李秀玲表１单组分聚氨酯的合成配方１前言国内生产的聚氨酯涂料，主要以双组分为主，但由于国内异氰酸酯单体（ＴＤＩ８０／２０）供应及生产工艺中存在问题，使预聚物中游离单体含量过高，使...

单组分聚氨酯树脂及其清漆的研制

研制以豆油为原料的单组分聚氨酯及其清漆，研究结果表明，豆油型单组分聚氨酯漆油度及部分酯化的选择，具有亚订油型单组分聚氨酯漆相当的性能，而保光性及泛黄性略优，与８９７聚氨酯漆相比，除耐水性略差外，其它性能相当，无需使用前配漆且无游离单体的刺激和毒性。该漆原材料价格便宜，具有一定的市场开发潜力。

硅烷偶联剂对湿固化聚氨酯的改性及在锌粉底漆中的作用

制备了硅氧烷偶联剂改性的湿固化聚氨酯，研究了其用量对预聚物及涂膜性能的影响，探讨了用此制备的锌粉底漆的耐蚀性能。

深圳大学校园广场环境设计

环境、建筑与人有着非常密切的关系。环境直接影响着人们的工作、生活和身心健康,正如丘占尔所说“人塑造了环境,环境又塑造了人。”大学是培养人材、生产和开发智能的场所,它需要能体现这一教育机能的校园环境。而一个美好的校园环境,又有助于提高人们的道德情操,增强自信。

高初粘强度聚氨酯鞋用胶粘剂的研制

通过聚酯二醇的合成选择,TDI 三聚体固化剂的选用,研制的聚氨酯鞋用胶粘剂初粘性高,耐温、耐水性好,胶膜色浅。底涂剂的选用,改善了难粘材料的粘接性,溶液聚合法合成胶粘剂,反应平稳,产品稳定性好。

水蒸汽对片状填料填充的有机涂层渗透性的研究

通过不同片状填料及不同漆基组成的涂层的渗透性研究，考察了片状填料的品种、参数和用量及成膜物等对涂膜的渗透性的影响。

耐高温镁合金防腐漆的研制

通过合理选用环氧树脂和聚氨酯固化剂,合成了综合性能较好的耐高温镁合金防腐涂料。

新型聚氨酯漆固化剂TDI脲基因甲酸酯研究

研究了ＴＤＩ脲基甲酸酯的制备，并比较了醇酸树脂、丙烯酸树脂与ＴＤＩ脲基酸酯及ＴＤＩ／ＴＭＰ加成物配制成以组分聚氨酯涂料的性能。

纤维素酶固定化工艺条件优化及在甘蔗渣酶解中的应用

针对纤维素酶利用率低、成本高的问题,本研究采用复合载体材料进行纤维素酶固定化,并优化固定化工艺条件,以提高纤维素酶的利用率和降低成本。本研究采用海藻酸钠和戊二醛交联包埋法进行纤维素酶固定化,并通过单因素和正交实验优化固定化条件,包括固定化酶量、海藻酸钠浓度和戊二醛浓度。随后,将固定化酶应用于甘蔗渣酶解,并与游离纤维素酶进行对比,评估固定化酶的效果。优化后的固定化条件为:固定化纤维素酶量7mL,海藻酸钠浓度4.5%,戊二醛浓度1.25%,p H值5.0,在65℃下固定化2h,纤维素酶活力回收率可达86.24%。与游离纤维素酶相比,固定化酶在甘蔗渣酶解中表现出更高的还原糖含量,循环使用4次后,还原糖含量提高了约29.67%。固定化纤维素酶可反复循环利用,提高酶解效率,降低纤维素酶成本,在甘蔗渣等生物质原料水解中具有广阔的应用前景。

TDI三聚体在快干木器漆中的应用

用合成的TDI三聚体溶液与羟基聚酯配漆。考查了TDI三聚体的NCO％、使用配比对漆膜干性、硬度等性能的影响,以及采用TDI三聚体漆的使用期、漆膜的保光和保色性。研制了具有突出快干性的双组分聚酯聚氨酯木器漆。

一代名作——悉尼歌剧院

建筑学子无不向往亲临世界著名建筑其境,在闻悉尼歌剧院之名廿多年后,终于有机会目睹“卢山”。它比想象的朴素、单纯,因而更觉新鲜、美丽。游历其中,又一次领悟到一幢建筑物之能称得上是“建筑”(Architecture),在于它能赋予人们一种永恒的感受;在于它使大地更富情意;在于是它无法取代的它自己。歌剧院的建造,花费了许多可计量的时间和金钱。而建成之后却创造了不可计量的精神价值。

中年科技人员的政策亟待落实

四个现代化的关键是科学技术的现代化,要在本世纪内实现全国工农业总产值翻两番的伟大战略目标,必须依靠科学技术的进步。目前,我国科学技术和企业经营管理落后,全民文化水平还很低以及科学技术人员严重不足的情况下,要全面开创社会主义现代化建设的新局面,必须特别重视充分发挥知识分子的作用。重视知识分子,充分发挥他们的作用,这是时代的要求,是历史的必然,是实现“四化”的需要。

“前庭”与“起居室”——深圳大学校园广场设计

环境、建筑与人有着非常密切的关系。环境直接影响着人们的工作、生活和身心健康,正如丘吉尔所说“人塑造了环境,环境又塑造了人。”大学是培养人材,生产和开发智能的场所,它需要一个能体现这一教育机能的校园环境,而一个美好的校园环境,又有助于提高人们的修养情操,增强自信,促进人际关系与信息交流,利于培养爱校爱国精神。