初中历史课堂教学方法探索

历史学科无论是学习内容还是学习方式，都具有很强的综合性，在课堂教学过程中，教师如果能很好的给予指导，不仅能使学生对于历史知识的学习收到事半功倍的效果，而且会对学生良好学习态度的形成产生重要影响。初中的历史课程，跨越的时间长，内容琐碎，涵盖的范围广，如何在有限的历史课堂中，通过科学有效的教育教学方法，获得有效的教学成果，是需要我们历史教师长期研究探索的一个重要课题。

基于思维导图的小学语文群文阅读教学探讨

思维导图在小学语文群文阅读中的应用,会让学生在小学语文群文阅读上的学习变得直观、简单,易于学生们的记忆和理解。同时思维导图的应用,为我国小学语文群文阅读的教学模式带来了新的变化,改变了传统式的小学语文教学模式的单一化,有效地调动了小学生在小学语文群文阅读上的积极性,从侧面来讲也促进了教师的教学质量和教学效率的提高,缓解了小学语文教师的教学压力。正确使用思维导图还可以激发学生的想象、思考和概括能力,对学生加深知识点的记忆与掌握,为全面提高学生的学习质量和思维方式起着十分重要的作用。