抖音短视频在旅游营销中的运用

抖音短视频是当前新媒体营销的重要载体,在人们生活中发挥着重要影响力。本文分析抖音短视频在旅游营销中的作用机理和营销策略,并以汝州市抖音营销活动为例,进行理论分析、验证。

人机互交技术在桩核冠修复实验教学中的应用探讨

桩核冠修复技术是口腔本科实验教学要求重点掌握的一项临床技能,传统的图文的教学模式中,理论与实验教学知识衔接困难,课程发展长期停滞不前。人机互交技术能在教学中完成更系统的知识网络设计,还原更真实的临床病例场景,为实现桩核冠修复实验教学系统化、多元化提供有力依据。

Beyond冷光美白联合二矽酸锂基铸瓷贴面修复中重度氟斑牙的效果评价

目的评价Beyond冷光美白联合二矽酸锂基铸瓷贴面对中重度氟斑牙的治疗效果。方法将中重度氟斑牙患者160例分为冷光美白组80例,非冷光美白组80例。两组均进行二矽酸锂基铸瓷贴面修复,治疗前、后用VITA比色板进行牙齿比色和照相记录,评估患者治疗满意度。结果冷光美白组中度患者满意率为96.4%,重度患者满意率为88%;非冷光美白组中度患者满意率为84.7%,重度患者满意为52.4%。中度氟斑牙患者冷光美白组治疗满意率高于非冷光美白组,差异有统计学意义(X^2=4.407,P<0.05);重度患者治疗满意率也高于非冷光美白组(X^2=7.142,P<0.01)。结论对于中重度的氟斑牙修复治疗,Beyond冷光美白联合二矽酸锂基铸瓷贴面修复技术,较单独使用二矽酸锂基铸瓷贴面修复疗效更佳。

桩核冠虚拟仿真实验教学系统的应用效果研究

目的 探讨桩核冠虚拟仿真实验系统在口腔修复学实验课程中的教学效果。方法 选取西南医科大学口腔医学院2018级本科生80名,随机分为虚拟仿真教学组与传统教学组,每组40名学生。虚拟仿真教学组采取虚拟仿真实验教学系统进行桩核冠章节的实验教学,传统教学组采取传统实验课教学法,课程结束后比较2组教学效果并进行教学评价问卷调查。结果 虚拟仿真教学组的理论考试成绩及案例分析考试成绩均高于传统教学组第1次考试成绩,差异均有统计学意义(均P <0.05);而与传统教学组第2次考试成绩相比,差异均无统计学意义(均P> 0.05)。虚拟仿真教学组学生对所使用教学手段的评价及满意度显著高于传统教学组,差异均有统计学意义(均P <0.05)。结论 将桩核冠虚拟仿真实验教学系统应用于口腔修复学实验课教学,能够取得明显优于传统实验教学方法的教学效果。