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如何做好英语课堂小组活动
被引量:
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作者
梁龙浩
《新校园(上旬刊)》
2010年第11期174-174,共1页
《英语新课程标准》在教学实施建议章节中“倡导‘任务型’的教学途径,培养学生综合语言运用能力”。小组活动是任务型语言教学较好的手段之一,这样的形式催化了学生有意义的语言运用,给学生创造了一个有利于英语学习的环境。通过近...
《英语新课程标准》在教学实施建议章节中“倡导‘任务型’的教学途径,培养学生综合语言运用能力”。小组活动是任务型语言教学较好的手段之一,这样的形式催化了学生有意义的语言运用,给学生创造了一个有利于英语学习的环境。通过近一年的调研发现我们在实施英语课堂小组活动中存在不少问题,下面根据自己的教学实践来谈如何解决这些问题,做好英语课堂小组活动。
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关键词
英语新课程标准
课堂小组活动
综合语言运用能力
任务型语言教学
教学途径
教学实施
英语学习
教学实践
下载PDF
职称材料
如何培养初中生英语预习能力
2
作者
梁龙浩
《新课程学习》
2010年第11期119-119,共1页
"凡事预则立,不预则废。"它告诉我们课前预习的重要性。尤其是对英语这一门大多数同学都感到难学的科目,我们的老师和大多数学生都重视预习,但是从我们课堂学习情况来看,学生的预习效果不好。
关键词
预习笔记
培养学生
英语
能力
课前预习
学习情况
课堂
重要性
初中生
老师
下载PDF
职称材料
题名
如何做好英语课堂小组活动
被引量:
1
1
作者
梁龙浩
机构
睢宁县高集中学
出处
《新校园(上旬刊)》
2010年第11期174-174,共1页
文摘
《英语新课程标准》在教学实施建议章节中“倡导‘任务型’的教学途径,培养学生综合语言运用能力”。小组活动是任务型语言教学较好的手段之一,这样的形式催化了学生有意义的语言运用,给学生创造了一个有利于英语学习的环境。通过近一年的调研发现我们在实施英语课堂小组活动中存在不少问题,下面根据自己的教学实践来谈如何解决这些问题,做好英语课堂小组活动。
关键词
英语新课程标准
课堂小组活动
综合语言运用能力
任务型语言教学
教学途径
教学实施
英语学习
教学实践
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
如何培养初中生英语预习能力
2
作者
梁龙浩
机构
江苏省徐州市睢宁县高集中学
出处
《新课程学习》
2010年第11期119-119,共1页
文摘
"凡事预则立,不预则废。"它告诉我们课前预习的重要性。尤其是对英语这一门大多数同学都感到难学的科目,我们的老师和大多数学生都重视预习,但是从我们课堂学习情况来看,学生的预习效果不好。
关键词
预习笔记
培养学生
英语
能力
课前预习
学习情况
课堂
重要性
初中生
老师
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
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被引量
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1
如何做好英语课堂小组活动
梁龙浩
《新校园(上旬刊)》
2010
1
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职称材料
2
如何培养初中生英语预习能力
梁龙浩
《新课程学习》
2010
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职称材料
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引证文献
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