朗朗阅读:“行走”在大场域的阅读课程

《义务教育语文课程标准(2022年版)》明确要求小学阶段学生的阅读总量要达到145万字。为此,咸宁市第二小学集学校、家庭、社会之合力,构建大场域阅读生态圈,充分利用社区、景区、图书馆、网络平台等资源,依托自主开发的“朗朗阅读”大阅读课程和丰富多彩的阅读活动,培育学生的阅读素养,推进校家社协同育人,让阅读“行走”在学校、家庭、社会之间,用校园的朗朗书声带动家庭书韵飘香,带动社会书声朗朗。

全民健身背景下高校体育场馆对外开放过程中的问题与对策研究

高校体育场馆的对外开放是实现高校体育场馆资源共享、促进各大高校体育设施发展良性循环和加快当地体育发展的重要途径。本文主要采用文献法、访谈法、实地调查法等研究方法,以高校体育场馆为研究对象,围绕高校体育场馆对外开放的意义和开放的过程中所出现的问题作简要分析,并提出应对的策略。希望能够加快高校体育场馆管理经营模式的转变,促进高校体育场馆的高效长远发展。

大学健康服务的政策指南、循证策略和管理信息系统研究

基于生物——心理——社会健康观和体医融合模式,对世界卫生组织(WHO)及我国有关大学健康服务的政策指南进行梳理,根据 WHO 循证研究提出大学健康服务策略,并在此基础上对大学健康服务管理信息系统的用户需求和模块设计进行研究,以期为大学健康服务提质增效提供指引。

上海市初、高中家庭校外教育支出影响因素研究

为了解家庭校外教育支出情况,通过问卷调查研究上海市初中和高中阶段学生校外教育支出现状,从家庭特征、子女特征和学校性质三维视角研究校外教育支出的影响因素。研究发现,家长职业背景、家长受教育程度、学生所在学校性质等对家庭校外教育支出水平有较直接的影响,并从家庭和政府两个角度为优化家庭教育支出提出了相关建议。

农村生活垃圾治理政策执行困境及优化路径研究

农村生活垃圾处理不力已经成为影响乡村振兴战略顺利推进的主要因素之一,阻碍了农村人居环境改善的进程。通过对湖北省W村进行实地调查,以政策执行过程为切入点,分析了W村在垃圾治理政策执行过程中存在的政策文本模糊、运行机制不完善、协同治理机制不健全等困境,并从政策框架、执行机关、目标群体以及政策环境等4个方面提出了农村垃圾治理政策执行的优化路径。

落地“双减”让每个孩子精彩绽放

咸宁市第二小学创办于1964年,是咸安区的窗口学校。多年来,学校秉持“精彩教育”的办学理念,努力实现“让每个孩子精彩绽放”的办学愿景。近日,学校深入贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称“双减”),切实减轻学生的作业负担和家长负担,促进学生健康成长。学校以实际行动深化“五项管理”举措,在“减负”的同时更注重“增质”,将作业管理、课后服务纳入教学的整体设计来谋划,为学生的健康成长营造更优质的环境。

让“人和”文化浸润师生心灵

咸宁市成安区郭林路小学继承吸取优秀传统文化的合理成分，追求和乐（教育氛嗣）、和谐（发展目标）、和美（核心内容），践行“人和”教育的办学理念，以“海纳百川、和而不同”为校训，逐步形成“和颜悦色、美教精艺”的教风和“和乐共进、美人美己”的学风，

互动嵌合:后疫情时代行业协会商会党建模式探析

"嵌入型"党建模式在行业协会商会党建工作初期发挥了重要作用,但在后期存在若干问题,具体表现为行业协会商会与上级党组织互动不足致使结构嵌入低效,与政府部门互动不足致使功能嵌入低效,与会员企业互动不足致使认知嵌入低效。"互动嵌合型"党建模式强调在多主体的互通互联与协作共享中,实现党的领导与行业协会商会内部治理的有效互动与融合,因此更有利于破解后疫情时代行业协会商会党建工作面临的困境。通过赋权增能与明确职责相结合,实现行业协会商会与上级党组织的互动嵌合;通过购买服务与提供服务相契合,实现与政府部门的互动嵌合;通过创新形式与丰富内容相融合,实现与会员企业的互动嵌合。