超高效液相色谱法测定枸杞中枸杞酸的含量

目的:建立超高效液相色谱法(UPLC)测定枸杞中枸杞酸含量的分析方法,并对比不同产地枸杞子中枸杞酸的含量。方法:对不同产地的枸杞样品采用纯水超声提取,提取溶液采用氨基色谱柱ACQUITY UPLC Glycan BEH Amide Column 130 A(2.1×150,1.7μm)检测,以乙腈为流动相A,以0.05 mol/L乙酸铵溶液为流动相B,梯度洗脱,流速0.30 mL/min,柱温25℃,检测波长260 nm。结果:枸杞酸的回归方程为:Y=6.8320X-0.2837(r^(2)=1.0000),枸杞酸在5.6~280.2μg/mL范围内与峰面积积分值呈良好的线性关系;精密度试验测得枸杞酸峰面积RSD为0.18%;重现性试验测得枸杞酸含量平均值为97.5 mg/g,RSD为1.32%;枸杞酸平均加样回收率为94.5%;RSD为1.63%;仪器的精密度好。不同枸杞由于产地和种植不同,枸杞酸含量差异较为明显。结论:该方法简单、灵敏度高、稳定性好、可靠性强,可用于不同枸杞中枸杞酸的含量测定。

西红花中西红花苷Ⅰ和苷Ⅱ的含量测定

目的建立高效液相色谱法(high performance liquid chromatography,HPLC)测定西红花苷Ⅰ和西红花苷Ⅱ含量的分析方法,并对比了不同产地中西红花苷Ⅰ和西红花苷Ⅱ的含量。方法对不同产地西红花样品采用90%乙醇超声提取,提取溶液采用反相色谱柱Ultimate XB-C18(4.6 mm×250 mm,5μm)检测,以乙腈:水=32:68(V:V)(0.1%甲酸)为流动相,流速1.0 m L/min,柱温35℃,检测波长440 nm。结果西红花苷Ⅰ在15~300μg/m L与峰面积积分值成良好的线性关系(r2=0.9996),西红花苷Ⅰ平均加样回收率为96.6%,RSD为1.69%;西红花苷Ⅱ在12~240μg/m L范围内与峰面积积分值成良好的线性关系(r2=0.9998),西红花苷Ⅱ平均加样回收率为96.1%,RSD为1.58%。不同西红花由于产地和种植不同,西红花苷Ⅰ和西红花苷Ⅱ含量差异较为明显。结论该方法简单、灵敏、稳定、可靠,可用于不同西红花中西红花苷Ⅰ和西红花苷Ⅱ的含量测定。

小包装中药饮片葛根质量稳定性研究

目的考察小包装中药饮片葛根的质量稳定性。方法用2015年版《中国药典》葛根的检测方法,先进行影响因素(高温、高湿、强光照射)试验的考察,再采用加速试验和长期试验考察其质量稳定性。结果高温60℃条件:样品性状变化明显;高湿RH 92.5%条件:水分增大明显;强光照无明显变化。小包装中药饮片葛根在温度40℃、RH 75%条件下在第3个月取样时发现霉变,在温度30℃、RH 65%条件下储存时间可超过3个月;小包装中药饮片在温度25℃,RH 60℃条件下可储存12个月以上。结论该研究可为小包装中药饮片葛根的保存条件和有效期提供依据。

小包装中药饮片地黄中梓醇和毛蕊花糖苷质量稳定性研究

目的考察小包装中药饮片地黄中梓醇和毛蕊花糖苷的质量稳定性。方法用2015年版《中国药典》梓醇和毛蕊花糖苷的检测方法,先进行影响因素(高温、高湿、强光照射)实验的考察,再采用加速实验和长期实验考察其质量稳定性。结果小包装中药饮片地黄在高温条件下梓醇含量明显降低,真空包装小包装饮片地黄质量稳定性好于常规包装。在25℃、RH 60%条件下储存的小包装中药饮片地黄梓醇和毛蕊花糖苷稳定性超过6个月。结论该研究可为小包装中药饮片地黄的保存条件和有效期提供依据。

药剂专业化学类课程实践性教学标准研究

针对药剂专业化学类课程实践性教学存在的问题,结合该专业化学类课程实践技能的教学需求,在转变培养观念、构建课程体系、优化教学内容、强化实验室管理、完善评价体系等方面进行探索和实践。经整合、构建新的化学实验课程体系,并以体现专业要求、突出专业特色、强调实践能力为原则编写实训教材,制作配套的化学实验教学视频,达到了提高实验教学质量和教学效率,培养学生科学素养与创新能力的目的。

对中职药剂专业学生化学类课程实践能力要求的调研报告

目的:对中职药剂专业化学类课程实践技能需求进行调研,为化学类课程实践性教学内容的优化组合提供依据,解决教学中存在内容重复、与生产实际脱节等问题。方法:通过问卷调查和访谈等方法对中职药剂专业化学类课程实践能力需求进行调查,数据统计分析采用了SPSS 13.0统计软件和Excel 2007软件。结果:将中职药剂专业化学类课程实践性教学内容进行优化组合,加强实际需要的实践性操作,剔除过时的陈旧内容。形成基础知识、基本操作技能、验证性实验技术、化学分析和仪器分析实验技术、综合实训、附录等六个模块内容,编撰了《药剂专业化学实训指导》,提出中职药剂专业化学类课程实践性教学的标准。结论:科学合理、与时俱进的实践教学内容能保证学生掌握行业需要的化学类实践技能,达到本专业学生应获得的职业资格证书中相应模块考证的基本要求,成为具有较强实际操作能力的高素质劳动者。