几个板栗株系的开花结果习性比较分析

采用在美国育成的几个株系，并以常见的本地栽培品种‘桂花香’作对照，对刚进入结果幼树的枝梢开花习性，枝梢生长情况与开花坐果关系，以及树冠不同部位的枝梢开花与坐果进行调查分析。结果表明：对全部参试材料而言，末级梢的长、粗度区间分别以20．0～59．9cm和0．5～1．49cm的雌花量和坐果数较高；株系95—1—26和95—1-9雌花着生部位较其它3个株系或品种的节位高出一倍以上，其平均着生节位与末级梢平均节位基本上相等；从树冠立体分布上看，其外围和树冠上部水平方向中膛结果数较多，但对于每个株系来说，又存在一定的差异。以上研究结果对幼年结果树的枝梢培养、树体的整形修剪，以及达到早期丰产具有实践指导意义。

创客,使美术课堂教学焕发生机

创客教育理念倡导在一个相对自由开放的空间里,创设轻松惬意的氛围,通过动手实践培养学生的创新力、探究力和创造力,并且更加注重合作与分享。创客教育理念给美术教育注入一股强劲的力量,使美术课堂教学焕发蓬勃生机。唤醒个人体验,培养创新精神每一个学生都是一个鲜活的个体,要培养他们的创新精神,首先要尊重不同个体的差异,唤醒每个孩子独特的个人体验。

创客教育理念下的小学美术课堂探索

以创新教育理念为指导,在小学美术课堂教学中,融合美术学科内容,通过实践,唤醒个人体验,培养创新精神;互帮互学分享,有效提高学生的动手能力与审美能力;突破时空局限,拓宽学习渠道;注重学科融合,培养综合能力和创新精神。