优化整合高中数学课堂教学“三维目标”的实践思考

一些教师在数学课堂教学“三维目标”的设计上存在着基础知识与技能目标瘫软、过程与方法目标游离、情感目标孤立等不足之处,教师应充分认知、理解新课程理念下的“三维目标”,并根据实际进行设计、优化和整合,继而令学生获得可持续的、和谐的发展,并在课堂教学中充分体现出数学教学的科学性.

培养学生解题能力的思考

学习过程是学习者在原有认识结构基础上所产生、进行的一个过程,学习者必须结合已有的相关知识与经验才能建立新的认知和理解并提升解题能力.教师应关注学生的有意义学习并使学生在已有知识与能力的基础上不断获得解题能力的发展.

浅谈西宁农牧业一二三产业融合发展

"农业一二三产业融合发展"是指以农业为基本依托,以新型经营主体为引领,以利益联结为纽带,通过产业联动、要素集聚、技术渗透、体制创新等方式,将资本、技术以及资源要素进行跨界集约化配置,使农业生产、加工和销售、餐饮、休闲以及其他服务业有机地整合在一起,使得农业第一二三产业之间紧密相连、协同发展,最终实现了农业产业链延伸、产业范围扩展和农民增收。推进农业一二三产业融合是推进农业供给侧改革、加快转变农业发展方式和转型升级、提高比较效益和竞争力、拓宽农民增收渠道、构建现代农业产业体系的重要举措。